2012年心理学考研真题和答案.docxVIP

2012年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合试题一、单项选择题：第 1 ~ 65 小题。每小题2分，共130分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。1．下列选项中，属于心理状态的是：A．感觉B．想象C．注意D．记忆2．在大脑两半球之间传递信息的神经纤维结构是：A．杏仁核B．内囊C．边缘系统D．胼胝体3．神经系统最小的功能单位是：A．突触B．轴突C．神经元D．胞体4．大部分患有色盲的人不能够区分的颜色是：A．红和青B．红和黄C．红和蓝D．红和绿5．感受性提高的感觉适应现象是：A．触觉适应B．嗅觉适应C．暗适应D．明适应6．当人们第一次看到右图时，往往只看到一些凌乱的斑点。经提示这是一幅骑士骑马图后，人们就觉得像所提示的内容。这主要体现的知觉特性是：A．知觉整体性B．知觉理解性C．知觉恒常性D．知觉选择性7．立体电影利用的知觉原理主要是A．运动视差B．纹理梯度C．线条透视D．双眼视差8．一名 5 岁儿童向怀里抱着的布娃娃讲妈妈曾给她讲过的故事，这种言语活动属于：A．对话言语B．独白言语C．语言获得D．语言理解9．安德森（J.R.Anderson）提出了语言产生的三阶段模型，该模型认为语言产生的阶段包括：A．构造、转化、执行B．概念化、公式化、发音C．构造、转化、发音D．概念化、公式化、执行10．在沙赫特和辛格的情绪唤醒模型中，对情绪产生起关键作用的因素是：A．注意B．认知C．生理变化D．情境11．人对同一个目的同时产生两种对立的动机，这种动机冲突是：A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．多重趋避冲突12．根据马斯洛的需要层次理论，人的需要从低级到高级的正确排序是：A．生理、安全、尊重、归属与爱、自我实现B．生理、安全、归属与爱、尊重、自我实现C．生理、归属与爱、安全、尊重、自我实现D．生理、归属与爱、尊重、安全、自我实现13．某学生学业成绩名列前茅，但其他方面却表现平平。根据斯滕伯格的成功智力理论，该学生在校期间表现优异的智力是：A．分析性智力B．创造性智力C．实践性智力D．综合性智力14．下列选项中，属于晶体智力的是：A．形成抽象概念的能力B．发现复杂关系的能力C．理解词汇的能力D．知觉的速度15．最具有核心意义的个性心理特征是：A．能力B．气质C．性格D．兴趣16．根据奥尔波特的人格特质理论，构成个体独特性的那些重要特质属于：A．首要特质B．中心特质C．根源特质D．共同特质17．根据人对问题思考速度的差异，卡根（J.Kagan）等将认知风格类型划分为：A．场独立性与依存性B．冲动型与沉思型C．同时性与继时性D．整体加工与部分加工18．让一个吸烟上瘾的人扮演因吸烟患肺癌而接受治疗的病人，之后他戒了烟。这一情境中对戒烟起作用的主要因素是：A．相似性B．可说服性C．卷入D．心境19．自我服务偏差（self-serving bias）的主要成因是：A．利用认知捷径B．团体极化C．维持和保护自尊D．可得性启发20．下列关于心理学家对发展心理学贡献的表述，不正确的是：A．荣格最先开展对个体毕生发展研究B．霍尔将儿童心理学的研究范围扩大到青春期C．普莱尔出版《儿童心理学》，创立科学的儿童心理学D．皮亚杰以活动特点为标准将心理发展划分四个阶段21．下列研究设计类型中，既能描述因变量的年龄差异，又能描述年龄变化还能对年龄、群组、测量时间等效应进行分离的是A．横断设计B．纵向设计C．聚合交叉设计D．双生子设计22．将青少年从家庭独立的过程称为“心理性断乳”的学者是：A．米德（M.Meed）B．普莱尔（W.T.Preyer）C．霍尔（G.S.Hall）D．何林渥斯（L.Hollingworth）23．依据皮亚杰的认知发展理论，处于前运算阶段儿童的典型游戏类型是：A．象征性游戏B．练习性游戏C．结构游戏D．规则游戏24．下列关于婴儿动作发展的排序，正确的是A．翻身 → 坐 → 抬头 → 站立 → 行走B．抬头 → 坐 → 翻身 → 站立 → 行走C．翻身 → 抬头 → 坐 → 站立 → 行走D．抬头 → 翻身 → 坐 → 站立 → 行走25．根据生态系统理论，下列选项中，属于儿童成长外层系统的是：A．父母的工作单位B．家长与学校的关系C．社会文化D．家庭26．奥苏泊尔认为，当学习者具备同化有逻辑意义的新材料所必需的背景知识时，则该新材料具备了：A．心理意义B．潜在意义C．现实意义D．参考意义27．认知学习理论建构主义学习理论的基本共性是强调：A．先前经验对新的学习的影响B．真实情境对学习的价值C．社会互动是学习的决定因素D．师生关系对于学习的促进28．教师向学生随机呈现一个词表，并要求记住表中的单词。学生学会了按照蔬菜、肉类、水果、饮料等对单词进行归类组织，并能运用该方法记忆其他词表。根据加涅的观点，这种学习属于：A．言语