2015山东教师招聘《教育学》教育及人的发展多选题练习一.docVIP

1、关于个体身心发展的动因的观点有( ) A、内发论 B、成熟机制 C、多因素交互作用论 D、外铄论 E、平衡理论 答案：ACD 2、个体主观能动性由不同层次的内容活动构成，包括( ) A、生理活动 B、心理活动 C、精神活动 D、思维活动 E、社会实践活动 答案：ABE 3、对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有( ) A、孟子 B、荀子 C、华生 D、洛克 E、威尔逊 答案：BCD 4、少年期表现出的总体性的阶段特征是 ( ) A、身体状况的剧变 B、内心世界的发展 C、自我意识的觉醒 D、独立精神的加强 E、身心两方面逐步走向成熟 答案：ABCD 5、对于环境对个体发展的影响，正确说法的有( ) A、环境对个体发展有的影响可能是消极的 B、人并不是消极被动地接受环境的影响 C、环境为个体发展提供了条件 D、人的发展完全由环境决定 E、环境为个体的发展提供了多种可能 答案：ABCE 6、成熟对个体发展的影响表现在( ) A、个体的器官随年龄的增长而发展 B、人的先天素质在发展过程中逐步成熟 C、人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能 D、成熟在高级心理活动中起到作用 E、成熟为个体发展提供了条件 答案：ABCD 7、以下属于个体差异性的是( ) A、男女性别差异 B、幼儿与少年的差异 C、同年龄人群内部差异 D、同一个体身心不同构成方面的差异 E、个体思维方式的差异 答案：ACDE 8、学校教育对个体发展的功能包括( ) A、引导和培养、塑造个体发展 B、加速个体发展 C、具有延时价值 D、开发个体特殊才能 E、学校为个体的发展提供了多种可能 答案：ABCD 9、教育对人类地位的提升表现在 ( ) A、帮助人发现自身价值 B、使人认识并发挥自身潜能 C、发展人的精神力量 D、形成人格 E、使人的身心得到和谐、充分的发展 答案：ABCDE 10、皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括( ) A、感知运算阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 E、抽象运算阶段 答案：ABCD 11、主张人的发展主要依靠外在力量的教育者是( ) A、孟子 B、荀子 C、弗洛伊德 D、洛克 E、华生 答案：BDE 12、一个人的发展能否达到较高水平的重要因素是( ) A、遗传素质 B、社会环境 C、成熟 D、个人的学习态度 E、人的主观能动性 答案：DE 13、学校教育个体发展功能正常发挥的重要认识前提是( ) A、对人的潜能的信任 B、对人的价值的尊重 C、对人性的了解 D、重视社会实践对人的发展价值 E、重视主体的自我意识 答案：ABCDE 14、个体身心发展的互补性要求教育者做到( ) A、面向全体学生 B、善于发现学生的优势 C、抓住关键期 D、做好阶段间的过渡 E、提出高于学生现有发展水平的要求 答案：AB 15、格塞尔的行为发展量表所指的四个领域是 ( ) A、运动 B、适应 C、语言 D、个人——社会交往 E、思维 答案：ABCD 山东教师招聘考试 山东教师资格证考试网)”的所有相关资料，转载请保留版权注明。 山东教师考试知名品牌