江苏省赣榆县2017年高考生物一轮复习 专题十一 动物和人体生命活动的调节课件 苏教版.pptVIP

专题11 动物和人体生命活动的调节 [考纲要求]1.人体神经调节的结构基础和调节过程(B)。2.神经冲动的产生和传导(B)。3.人脑的高级功能(A)。 4.人体免疫系统在维持稳态中的作用(B)。5.艾滋病的流行和预防(A)。 活动一 兴奋的产生和传导 1.神经调节的结构基础是什么？ 2.完成一个反射活动需要满足什么条件？ 3.反射弧中兴奋的传导方向是什么？ 4.如何判断反射弧中传入神经和传出神经？ “三看”法判断反射弧结构 (1)看神经节：有神经节的是传入神经。 (2)看脊髓灰质结构；与前角(宽)相连的为传出神经，与后角(窄)相连的为传入神经。 (3)看突触结构( ?—)：兴奋在突触处只能由突触前膜传向突触后膜，所以与“ ”相连的为传入神经，与“?—”相连的为传出神经。 5.兴奋在神经纤维上的传导形式？ 6.静息电位形成的原因？电位表现是什么？ 7.动作电位形成的原因？电位表现是什么？ 8.静息电位和动作电位形成时离子的跨膜运输的方式？ 9.静息电位的恢复过程中离子的跨膜运输的方式？ 10.兴奋在神经纤维上传导的特点是什么？ 11.兴奋在神经元间的传递过程是怎样的？ 12.神经递质的种类？产生部位？分泌结构？作用部位？去向？ 13.兴奋在神经元间的传递形式？传递的特点是什么？原因？ 【深化探究】兴奋传导特点的验证 ②结果分析。 a.若A有反应，且乙处电位改变，说明_______________________________。 b.若A有反应而乙处无电位变化，说明_______________________________。 神经冲动在神经纤维上的传导是双向的 神经冲动在神经纤维上的传导是单向的 (1)验证兴奋在神经纤维上的传导。 ①设计方法：电刺激图中甲处，观察A的变化，同时测量乙处的电位有无变化。 (2)验证兴奋在神经元之间的传递。 ①设计方法：先电刺激图中甲处，测量丙处电位变化；再电刺激丙处，测量甲处的电位变化。 ②结果分析。 a.若两次实验的检测部位均发生电位变化，说明______________________。 b.若只有一处发生电位改变，则说明______________________。 神经冲动在神经元之间的传递是双向的 神经冲动在神经元之间的传递是单向的 典型例题： 例1．(2016·高考全国乙卷)下列与神经细胞有关的叙述，错误的是(　　) A．ATP能在神经元线粒体的内膜上产生 B．神经递质在突触间隙中的移动消耗ATP C．突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗ATP D．神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP B 变式探究： (2016·高考全国卷)乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质，其合成与释放见示意图。据图回答问题： (1)图中A-C表示乙酰胆碱，在其合成时，能循环利用的物质是______(填“A”、“C”或“E”)。除乙酰胆碱外，生物体内的多巴胺和一氧化氮______(填“能”或“不能”)作为神经递质。 (2)当兴奋传到神经末梢时，图中突触小泡内的A－C通过_______这一跨膜运输方式释放到________，再到达突触后膜。 (3)若由于某种原因使D酶失活，则突触后神经元会表现为持续________。 C 能 胞吐 突触间隙 兴奋 温馨提示！ 多巴胺、一氧化氮、去甲肾上腺素、某些氨基酸类均可作为神经递质，相关内容在人教版教材必修3 P19右下“相关信息”中以小字形式呈现，备考课标卷，考生务必注意不求难度，但求“细节”与“广度”，甚至不能放过教材中包括阅读材料、“相关链接”、“相关信息”等诸多细节内容。 小组讨论：以下情况中电流表指针的偏转情况 1.在离体神经纤维上 （1）刺激a,电流表的指针偏转情况？ （2） bc=cd,刺激c，电流表的指针偏转情况？ 2.在神经元之间 （1） 刺激b,电流表的指针偏转情况？ （2） 刺激c,电流表的指针偏转情况？ 典型例题： 例2．如图甲是青蛙离体的神经—肌肉标本示意图，图中的ab段＝bc段；图乙是突触放大模式图。据图分析，下列说法正确的是(　　) A．刺激b处，a、c处可在同一时刻检测到膜电位变化 B．③的内容物释放到②中借助了生物膜的流动性 C．兴奋从d到e发生了“电信号→化学信号→电信号”转变 D．刺激c处，肌肉和e内的线粒体活动均明显增强 B 活动二、免疫调节据图回答下列问题： 1.与免疫有关的细胞有哪些？它们的来源和功能分别是什么？对抗原具有特异性识别作用的有哪些？ 2.参与二次免疫主要是哪种细胞？二次应答反应的特点是什么？ 3.过敏原引起产生的抗体与抗原引起产生的抗体在分布、反应时机和反应结果的区别？ 典型例题： 例3(浙江