江苏省赣榆县2017年高考生物一轮复习 专题十一 神经调节和免疫调节课件 苏教版.pptVIP

考点一：兴奋的产生和传导 学生活动一：学生完成导学案问题1 考点一：兴奋的产生和传导 学生活动一：学生完成导学案问题2 学生思考： 1.与兴奋有关的离子运输方式？ K外流，Na内流： K内流，Na外流： 2.局部电流的方向和兴奋传导的方向之间的关系？ 考点一：兴奋的产生和传导 学生活动一：学生完成导学案问题3 互动探究：验证兴奋传导特点的实验 考点一：兴奋的产生和传导 学生活动二：学生完成导学案相关问题 真题领悟·融会贯通 知识主线·思维串联 专题十一　神经调节和免疫调节 [考纲要求]　1.人体神经调节的结构基础和调节过程(Ⅱ)。2.神经冲动的产生和传导(Ⅱ)。3.人脑的高级功能(Ⅰ)。 4.人体免疫系统在维持稳态中的作用(Ⅱ)。5.艾滋病的流行和预防(Ⅰ)。 “三看”法判断反射弧结构 (1)看神经节：有神经节的是传入神经。 (2)看脊髓灰质结构；与前角(宽)相连的为传出神经，与后角(窄)相连的为传入神经。 (3)看突触结构( ?—)：兴奋在突触处只能由突触前膜传向突触后膜，所以与“ ”相连的为传入神经，与“?—”相连的为传出神经。 兴奋产生的机制 Na+外流 相关 外流 1.(2016·全国课标卷Ⅰ，4)下列与神经细胞有关的叙述，错误的是(　　) A.ATP能在神经元线粒体的内膜上产生 B.神经递质在突触间隙中的移动消耗ATP C.突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗ATP D.神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP 解析　神经元可进行有氧呼吸，其中第三阶段在线粒体内膜上完成，并产生大量ATP，A正确；神经递质经扩散通过突触间隙，不消耗ATP，B错误；蛋白质的合成均需消耗ATP，C正确；神经细胞兴奋后恢复为静息状态过程中，将Na＋排出细胞，同时将K＋摄入细胞，此过程为逆浓度的主动运输，消耗ATP，D正确。 答案　B 【变式探究】　(2016·全国课标卷Ⅱ，30)乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质，其合成与释放见示意图。据图回答问题： (1)图中A－C表示乙酰胆碱，在其合成时，能循环利用的物质是 　　　　(填“A”“C”或“E”)。除乙酰胆碱外，生物体内的多巴胺和一氧化氮　　　　(填“能”或“不能”)作为神经递质。 (2)当兴奋传到神经末梢时，图中突触小泡内的A－C通过______ 这一跨膜运输方式释放到　　　　，再到达突触后膜。 (3)若由于某种原因使D酶失活，则突触后神经元会表现为持续　　　　。 [慧眼识图] 答案　(1)C　能　(2)胞吐　突触间隙　(3)兴奋 温馨提示！ 多巴胺、一氧化氮、去甲肾上腺素、某些氨基酸类均可作为神经递质，相关内容在人教版教材必修3 P19右下“相关信息”中以小字形式呈现，备考课标卷，考生务必注意不求难度，但求“细节”与“广度”，甚至不能放过教材中包括阅读材料、“相关链接”、“相关信息”等诸多细节内容。 【对点小练】 1.(2015·江苏卷，18)下图表示当有神经冲动传到神经末梢时，神经递质从突触小泡内释放并作用于突触后膜的机制，下列叙述错误的是(　　) A.神经递质存在于突触小泡内可避免被细胞内其他酶系破坏 B.神经冲动引起神经递质的释放，实现了由电信号向化学信号的转变 C.神经递质与受体结合引起突触后膜上相应的离子通道开放 D.图中离子通道开放后，Na＋和Cl－同时内流 解析　A项对：神经递质在突触前神经细胞内合成，经高尔基体加工后，储存在突触小泡内，以防止被胞浆(细胞质基质)内其他酶系所破坏；B项对：神经末梢有神经冲动传来时，突触小泡释放神经递质，电信号转变为化学信号；C项对：神经递质与受体结合，使突触后膜上相应的离子通道开放，提高膜对Na＋或Cl－的通透性；D项错：若为兴奋性神经递质与后膜受体结合，Na＋内流，若为抑制性神经递质与后膜受体结合，Cl－内流。 答案　D 1.(2016·江苏卷，26)为了研究神经干的兴奋传导和神经—肌肉突触的兴奋传递，将蛙的脑和脊髓损毁，然后剥制坐骨神经－腓肠肌标本，如下图所示。实验过程中需要经常在标本上滴加任氏液(成分见下表)，以保持标本活性。请回答下列问题 任氏液成分/(g·L－1) 成分 含量 NaCl 6.5 KCl 0.14 CaCl2 0.12 NaHCO3 0.2 NaH2PO4 0.01 葡萄糖 2.0 (1)任氏液中维持酸碱平衡的成分有　　　　　　　　　　　　，其Na＋/K＋比与体液中　　　　的Na＋/K＋比接近。 (2)任氏液中葡萄糖的主要作用是提供能量，若将其浓度提高到15%，标本活性会显著降低，主要是因为　　　　。 (3)反射弧五个组成部分中，该标本仍然发挥功能的部分有_____________________