2010年度山东省教师资格认定考试教育心理学考前模拟试题.docVIP

2010年山东省教师资格认定考试教育心理学考前模拟试题（中学部分，小学可参考） ? 一．不定项选择题。（在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，本题总分30分） 1、奥苏贝尔提出的组织学习原则与策略有（?????? ）。 A、逐渐分化原则 B、动机原则 C、整合协调原则 D、强化原则 E、先行组织者策略。 2、属于问题解决的特点有（???????? ）. A、目的性 B、认知性 C、序列性 D、知识性 E、指向性 3、品德的心理结构包括（??????? ）等几个方面。 A、道德意志 B、道德理想 C、道德认识 D、道德情感 E、道德行为 4、关于反思的方法，布鲁巴奇等人在1994年提出了（??? ）等几种。 A、反思日记 B、详细描述 C、交流讨论 D、行动研究 E、教学反思 5、态度的结构包括（????? ）等部分。 A、取向成分 B、认知成分 C、情感成分 D、行为成分 E、理想成分 6、桑代克根据实验提出的主要的学习定律有（???? ）等。 A、认知律 B、反馈律 C、准备律 D、练习律 E、效果律 7、中学生心理健康的辅导模式主要有（??????? ）。 A、指导模式 B、治疗模式 C、发展模式 D、社会影响模式 E、介入模式 8、加涅按学习结果分类可分为（????????? ） A、言语信息的学习 B、智慧技能的学习 C、认知策略的学习 D、态度的学习 E、运动技能的学习 9、中学生观察力发展的特点有（??????? ） A、准备更充分 B、目的更明确 C、持久性明显发展 D、精确性提高 E、概括性更强 10、掌握学科基本结构的教学原则有（????? ）。 A、动机原则 B、逐渐分化原则 C、结构原则 D、程序原则 E、强化原则 11、经典性条件反射的基本规律包括（?????? ）。 A、获得与消退 B、应答性行为 C、操作性行为 D、无意行为 E、刺激泛化与分化 12、前运算思维阶段儿童自我中心的语言的表现形式有（???? ）. A、理性 B、重复 C、游戏性 D、独白 E、集体独白 13、福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为（ ??????）几个阶段。 A、关注生存 B、关注情境 C、关注学生 D、关注质量 E、关注成长 14、布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学80年代以来的成果有（???? ）. A、主动性研究 B、反思性研究 C、合作性研究 D、社会文化研究 E、素质教育研究 15、班杜拉社会学习理论的观察学习可分为（?????? ）几个过程。 A、准备过程 B、注意过程 C、保持过程 D、复制过程 E、动机过程 16、研究表明，超额学习程度达（??? ）时，效果最佳。 A、100% B、120% C、150% D、180% E、200% 17、学习策略的训练要遵循的原则有（??????? ）. A、主体性原则 B、内化性原则 C、生成性原则 D、自我监控原则 E、个人自我效能感原则 18、要做好心理辅导工作，必须遵循的原则有（????? ）. A、面向全体学生原则 B、预防与发展相结合原则 C、尊重与理解学生原则 D、学生主体性原则 E、整体性发展原则 19、记忆包括（?????? ）等几个基本环节。 A、识记 B、保持 C、再认 D、巩固 E、练习 20、操作技能的特点是（???????? ）. A、观念性 B、客观性 C、外显性 D、简缩性 E、展开性 21、根据知识的功能划分为（??????? ）。 A、具体知识 B、抽象知识 C、逻辑性知识 ?? D、陈述性知识 E、程序性知识 22、操作技能的形成可分为（??????? ）等几个阶段。 A、操作定向 B、操作模仿 C、操作整合 D、操作熟练 E、操作形成 23、1989年，世界卫生组织明确提出健康包括（????????????? ）. A、没有疾病 B、躯体健康 C、心理健康 D、社会适应良好 E、道德健康 24、学与教相互作用的过程是一个系统过程，包含（?????? ）等几种要素。 A、学生 B、教师 C、教学内容 D、教学媒体 E、教学环境 25、智力的群体差异包括（??????? ）。 A、个性差异 B、性别差异 C、年龄差异 D、种族差异 E、性格差异 26、发散思维的主要特征是（??????????? ）。 A、指向性 B、流畅性 C、序列性?? D、变通性?? E、独创性 27、在学生掌握了“蔬菜”后，再学习萝卜、白菜等概念，属于（??????? ）. A、上位学习 B、下位学习 C、符号学习 D、并列结合学习 E、转移学习 28、强迫症包括（??????? ）。 A、强迫学习 B、强迫