2014年度高考历史解题指导课件：_易错易混突破.pptVIP

第三部分; “封建制度”和“封邦建国”两个历史概念的区 别。“封建制度”是奴隶社会解体后出现的一种新的社会形态， 是建立在郡县制基础之上，以地主阶级掌握土地和政权，压迫、 剥削农民阶级为标志的社会制度。而“封邦建国”是指分封制， 是周王在保证王室强大的条件下，将亲族和功臣分派到各地， 广建封国，用以巩固其统治的一种政治制度。;变式训练 1．“封建社会”的概念是近代引入中国的。右图所示柳宗; 专制主义与中央集权是两个不同的概念。专制主 义是就中央决策方式而言，指君主拥有至高无上的权力，实行 个人独裁统治；中央集权是相对于地方分权而言的，它处理的 是中央与地方的关系，其特点是中央统帅地方，地方完全听命 于中央。专制主义起的作用主要是消极的，中央集权起的作用 主要是积极的。;变式训练 2．(2012 年福建福州质检)《朱子语类》云：“唐制：每事 先经由中书省，中书做定将上，得旨，再下中书，中书以付门 下。或有未当，则门下缴驳……若可行，门下又下尚书省，尚;;变式训练 3．(2012 年江苏苏州调研)观察下面两幅图示，对其本质异;A．相同的是都是民主政体，不同的是首脑称号 B．相同的是都体现了集权，不同的是权力的分配 C．相同的是都体现了制衡，不同的是机构的职能 D．相同的是都体现了分权，不同的是主权的归属;;变式训练; 雅典的民主政治，就其民主范围而言，局限于 少数成年男性公民，妇女、奴隶、外邦人被排除在外；就其性 质而言，仅是一种原始的直接民主，只适用于小国寡民的城邦； 就民主政治的方式而言，抽签选举和轮流坐庄的参政方式，意 味着不同素质的人享有同等的国家管理权，容易产生政治腐败， 社会动乱。;变式训练 5．(2012 年广东肇庆质检)雅典民主制为人类提供了一种集; 罗马公民法与万民法既有区别也有联系。区 别：公民法是罗马共和国时期用来调整罗马公民之间关系的法 律，适用范围主要限于罗马公民，其特点是注重形式、程序烦 琐、缺乏灵活变通和内容不完善；万民法是用来调整罗马???国 境内各民族以及外邦自由民的法律，其特点是简洁灵活且实用 有效，主要用来调整财产关系。联系：万民法与公民法是相互 补充的，而不是相互对立的，万民法是公民法的拓展。;变式训练 6．(2012 年课标全国卷)古罗马法学家盖尤斯记述过一个案 例：有人砍伐了邻居家的葡萄树，被告上法庭，原告虽提供了 确凿证据，却输掉了官司。原因是原告在法庭辩论中把“葡萄 树”说成了“葡萄”，而《十二铜表法》只规定了非法砍伐他;解析：B; 英国《权利法案》以法律的形式限制国王的权 力，确立议会主权的原则；《权利法案》颁布后国王并没有立即 失去了所有权力，仍保留相当的行政权，直到责任内阁制确立 后国王才处于 “统而不治”。;变式训练 7．(2012 高考北京文综)英国“光荣革命”后的一系列法 令，规定了国王不得违反某些法规，但对国王可以行使的权力;;变式训练 8．(2011 年江苏单科)恩格斯指出：“(德意志)帝国宪法具有 一个唯一的稳固的轴心——一个帝国首相(宰相)。联邦会议……处 于这样一种地位，这种地位使其他责任行政权成为不可能，可能 的只有帝国首相的责任行政权，因而使帝国责任大臣无法存在。”;解析：B; 对“半殖民地半封建社会”不能简单地理解为 一半是殖民地，一半是封建社会，也不能理解为政治上是殖民 地性质，经济上是封建性质。“半殖民地”和“半封建”都包 含有政治、经济和文化的内涵。“半殖民地”在政治上是指丧 失了部分而不是全部的独立自主权；在经济上是指中国逐渐被 卷入资本主义世界市场，沦为资本主义国家的原料产地和商品 销售市场；在文化上则表现为“西学东渐”。“半封建”是指 在政治、经济、文化方面既保存了封建主义，又发展了资本主 义。另外，“半殖民地半封建”是专有名词，注意顺序不能颠 倒。;变式训练 9．近代中国是一个半殖民地半封建社会，下列说法不正确; 列强对华经济侵略的阶段特征：《马关条约》 签订之前，以商品输出为主，资本输出为辅；《马关条约》签订 以后，以资本输出为主，商品输出为辅。 变式训练 10．19 世纪 30 年代，一位来华传教士撰文说：如果不透 彻了解中国历史，要解决其长期存在的政治和其他问题将是徒 劳的；如果这个民族与世隔绝的“秘密”不被发掘出来，那么， “将他们与世界其他民族相分隔的万里长城就不能连根铲;A．垄断贸易的要求 C．瓜分殖民地的要求; 君主专制制度与封建制度的区别：君主专制 制度是以君主专制、独裁为主要特征的一种政治制度；封建制 度是一个综合性的政治概念，它不仅包括封建政治制度(君主专 制制度)，而且还包括封建经济制度、封建土地制度以及思想文 化等一系列的制度。在我国，君主专制制度的结束以 1912 年清 帝退位为标志，而封建制度的