各学段数学教学中“多米诺效应”模型运用研究.docxVIP

各学段数学教学中“多米诺效应”模型的运用研究【摘 要】无论是小学奥数巧算；初中平方差公式的运用；高中数列的裂项求和；还是大学极限的求解，“多米诺效应”都扮演着举足轻重的角色。“多米诺效应”模型的运用研究，作用在于将严肃的数学趣味化，激发学生对于数学学习的欲望，开阔学生思维，培养学生对于数学美的鉴赏能力，最终使学生的数学核心素养得以提升。【关键词】多米诺效应 趣味性 数学美 数学核心素养多米诺效应（Domino Effect）也叫多米诺骨牌效应。它指的是在一个相互联系的系统中，一个很小的初始能量就可能产生一系列的/lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaIds_c=ssc.citiao.link连锁反应。“多米诺效应”模型是数学递推模型体系中的一种。它的核心在于找到很小的“初始力量”（一般位于初始或者结尾），然后利用多米诺效应所特有的递推形式进行下推，在这过程中让学生去体会数学的美，最终的结果使题目变的简单、容易和有趣。法国数学家帕斯卡说过：“数学这一学科如此地严肃，我们应当千方百计地把它趣味化”。研究“多米诺效应”的模型在小学、初中、高中和大学的运用的目的，就在于把严肃的数学变得有趣，激发学生对于数学学习的欲望，开阔学生思维，培养学生对于数学美的鉴赏能力，最终使得学生的数学核心素养，在解题的过程中，得以提升。下面就让我们来见识一下，“多米诺效应”模型是如何在我们数学生涯中运用。“多米诺效应”在小学奥数巧算中的运用题目一 （四年级奥数）?巧算加减法分析：长长的巧算题目，其实包含着“多米诺效应”模型的影子。通过观察，我们可以知道，此题目的“初始力量”位于首位。通过将连续的四个数组合在一起，结果恰好等于，即 。便可快速求解得出答案。过程如下：小结:“多米诺效应”模型不仅仅可以运用到小学数学奥数巧算中，而且它也可以拓展到小学数学的加减凑整运算中去，同样也具有简便性和趣味性。试一试： “多米诺效应”在初中数学平方差公式中的运用题目二 计算：分析： 初中数学平方差公式的学习，也包含着“多米诺效应”模型的影子。通过观察我们可知,此题目的“初始力量”位于首位。通过构造平方差公式来解决。虽然没有，但是我们可以将3进行变形得，于是题目便可得出答案。过程如下： 小结：“多米诺效应”模型既可以运用到初中数学平方差公式的计算中，又可以拓展到初中数学的分数的加减运算中去，同时也可以拓展到大学数学的极限的求解中去。同样都具有打破定势思维，增加成就感的效果。试一试： “多米诺效应”在高中数列裂项求和中的运用题目三 求和：.分析：高中数学中的数列求解，其实也隐含着“多米诺效应”模型运用。通过适当变形我们可以了解到，此题目的“初始力量”位于尾部。通过将通项变形，使其“裂”成两项差的形式，即通过将数列的各项依次裂项，然后相加，便可得出结果。过程如下:小结：“多米诺效应”模型不但可以运用到高中的数学平方差公式的计算中，又可以用于数学归纳法的导入教学。它们都具有技巧性和方法的多样性。试一试：（1）若，则. （2）用数学归纳法证明：“多米诺效应”在大学高等代数行列式中的运用题目四 计算下列行列式 分析：大学高等代数中行列式的学习，同时也渗透着“多米诺效应”模型。通过仔细观察我们便可发现，此题目的“初始力量”位于开头。通过按第一行展开便可得到阶的形式，然后根据多米诺特性进行递推，求解。过程如下： 解：将行列式按第一行展开，得.即试一试：计算下列行列式小结：“多米诺效应”模型在大学同样适用，它既可以运用到行列式计算中，又可以用于矩阵的计算，同时还可以运用到极限的求解。它们同样具有数学美与能力的提升。综上所述，“多米诺效应”模型，广泛于运用小学、初中、高中和大学中，通过在长长的题目中，找到小小的“初始力量”，使其发生连锁反应，最终使“万丈高楼倾倒于前”。在此过程中，让小学生体会数学的趣味性，激发其对数学学习的欲望；初中生打破思维定势，从中获得成就感；开阔高中生的思维，使其解题更具技巧性和多样性；培养大学生对于数学美的鉴赏能力，使其数学核心素养，在解题的过程中，得以提升。【参考文献】韦宏.竞赛数学问题解决的理论研究与案例解析.广州：世界图书出版广东有限公司.2016（6）：155.王娟.数学解题中的“多米诺效应”.初中数学教与学，2015（10）:26.刘志勇.案例：多米诺骨牌效应-数列裂项求和.中学数学，2011（12）：25.