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九年级化学1-4单元巩固（2018 3.24-3.25作业)答案1．下列变化中，属于物理变化的是(C)A．木炭燃烧 B．食物腐烂C．矿石粉碎 D．火药爆2．日常生活中发生的下列变化都属于化学变化的一组是( D)A．玻璃杯被摔碎、米饭变馊B．酒精挥发、湿衣服晾干C．蜡烛燃烧、乒乓球变瘪D．菜刀生锈、牛奶变酸3．下列实验操作规范的是(C) A．塞紧橡胶塞 　B．铁丝在O2中燃烧C．闻气体的气味 　D．称量 NaCl的质量 4．下列化学实验操作错误的是(C)A．用灯帽盖灭酒精灯B．用镊子夹取较大的块状固体药品C．将药品直接放在托盘天平的托盘上称量D．稀释浓硫酸时，将浓硫酸沿器壁缓慢地注入水中，并不断搅拌5．下列有关操作或做法存在安全隐患的是(D)A．化学实验室的有害废液收集后集中处理B．化学实验室配置消防器材C．点燃氢气等可燃性气体前验纯D．稀释浓硫酸时，将水沿器壁慢慢倒入浓硫酸中，并不断搅拌6．进行蒸发操作时不需要使用的仪器是(B)A．蒸发皿 B．温度计C．酒精灯 D．玻璃棒7．下列实验操作叙述正确的是(A)A．过滤时，漏斗中液面低于滤纸的边缘B．加热蒸发过程中，当溶液蒸干时停止加热C．用pH试纸测定溶液的酸碱度时，将pH试纸放入待测液中蘸取D．倾倒液体时，试剂瓶口紧挨着试管口快速倒入8．下列有关实验操作正确的是(D)A．稀释浓硫酸时，将水沿内壁注入盛有浓硫酸的烧杯中B．排水法收集二氧化碳时，看到水槽内导管口有气泡冒出立即收集C．实验室制氧气时，先用分液漏斗将双氧水加入锥形瓶，后检查装置气密性D．氢氧化钠和稀盐酸两种无色溶液混合前后，插入温度计观察温度变化9．化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”，下面对化学变化中“新物质”的解释，正确的是(A)A．“新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质B．“新物质”就是与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质C．“新物质”就是与变化前的物质在元素组成上不同的物质D．“新物质”就是自然界中不存在的物质10．下列实验装置进行的相应实验，达不到实验目的的是(A)A．用图1所示装置除去CO2中含有的少量HCl气体B．用图2所示的装置加热蒸发NaCl饱和溶液制备NaCl晶体C．用图3所示装置制取少量CO2气体D．在实验室中，用图4所示装置除去少量黄河水中的泥沙单元练测2　我们周围的空气1．下列气体中，维持人的生命活动所必需的气体是(D)A．CO B．CO2 C．N2 D．O22．下列物质中，目前计入“空气污染指数” 项目的是(D)A．氮气 B．氧气C．稀有气体 D．可吸入颗粒物3．下列有关空气及其成分的说法中不正确的是(D)A．空气污染物包括有害气体和烟尘B．空气中分离出的氮气可用于食品防腐C．许多物质能在空气中燃烧说明氧气的化学性质比较活泼D．空气中含量最多的气体是氧气4．小林从冰箱里拿出冰冻的饮料，用干布擦净瓶外壁的水，放置于桌面片刻，发现瓶外壁又挂满水珠，这说明空气中有(D)A．氮气 B．氧气C．二氧化碳 D．水蒸气5．下列实验现象的描述中，正确的是(A)A．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体B．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰C．红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾D．木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体6．下图为空气成分示意图(按体积计算)，其中“a”代表的是(B)A．氧气 B．氮气C．二氧化碳 D．稀有气体7实验室制取氧气，可供选择的实验装置如图所示。(1)若用氯酸钾与二氧化锰加热制取氧气，可选用A装置，其中的玻璃仪器有试管(填一种)。反应的化学方程式是2KClO32KCl＋3O2↑；二氧化锰是该反应的　催化剂。(2)若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选择的气体发生装置是B(填装置序号)，在加试剂之前的操作是检查装置的气密性。(3)若收集一瓶氧气，供硫粉在氧气中燃烧的实验使用，最好选用气体收集装置中的E(填装置序号)，理由是收集的氧气纯度高。8为了比较相同浓度的FeCl3溶液和CuSO4溶液对H2O2分解的催化效果，某研究小组进行了如下探究：(1)请写出H2O2分解的化学方程式：2H2O22H2O＋O2↑。【定性研究】(2)如图甲，可通过观察产生气体的多少(或产生气体的快慢等)来定性比较两者的催化效果。【定量研究】(3)如图乙，实验前检查该装置气密性的方法是将注射器活塞向外拉，再松开手，如果活塞又回到原来的位置，则装置气密性良好。要定量比较两者的催化效果，可测量生成等体积气体所需的时间。【深入研究】(4)在FeCl3溶液中，究竟是哪种粒子起催化作用呢？猜想1：铁离子(Fe3＋)起催化作用；猜想2：氯离子(Cl－)起催化作用；猜想3：水分子(H2O)起催化作用；请设计实验，验证猜想1。实验操作实验现象及结论分别取同温度、同体积、同浓