金识源2015年六年级语文下册 12《伤仲永》教案 鲁教版五四制.docVIP

《伤仲永》 教材分析: ?? 《伤仲永》是第六单元的一篇自读课文。主要记述了仲永五岁到二十岁这段时间里，由一个奇才变成了一个普通人的故事。作者详写第一个阶段，力陈方仲永才能初露时期的情形，点明他才能衰退的原因，然后简略地写后两个阶段，点出他的才能衰退以致“泯然众人矣”。第二部分是议论，作者借事说理，强调后天学习对成才的重要性。应该注意的是，作者在本文想强调的“才能有赖于后天的学习和培养”的观点。 教学目 教学重点、难点： 抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点； 注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。 教学方法：学生分组讨论 教学时间：两课时 教具准备:投影仪、投影 教学过程： 初步通读课文，了解课文大意 一、（整体感知）分析理解课文内容，领会课文主旨。 思考：方仲永才能发展变化经历了几个阶段?各有什么特点?课文是怎样叙述的? 三个阶段： ①童年时期，才思敏捷．天赋极高，如五岁时就“啼哭求之”。“书诗为名”，“指物作诗立就”，“文理可观”等。 ②少年时期，才思衰退，大不如前，“不能称前时之闻”。 ③青年时期。才思平庸，与众无异，“泯然众人矣”。 思考：方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么?作者是怎样看的?（原因是“其父利其然，不使学”，把仲永当做赚钱的工具。荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。作者认为方仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”。即没