六年级下册第四周语文教案设计.docVIP

新集学区 唐原 小学 六 年级 语文集体备课教案 课　题 6.北京的春节 课 时 第一课时 教学目标 1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。 教学重点 了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力 教学难点 品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。 教学资源 关于童谣的课件；歌曲《恭喜》 教 学 过 程 一、谈话导入，共话春节 1．“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春”，在期盼中、在喜庆中，春节向我们走来。这是我们中国人最隆重、最传统的节日，相信大家都很熟悉。 2.交流自己搜集到的关于春节的资料。 3．假如请你来写春节，你打算写些什么？ 4．的确，春节到了，意味着春天将要来临，万象复苏、草木更新，新一轮播种和收获季节又要开始。今天，就让我们随着作家老舍共同去感受北京的春节。 二、放手初读，整体感知。 1．自由轻声读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方做上记号。 2．检查课文自学情况： ①同桌互查读文情况。 ②出示本课需会写的生词集体认读。 3．默读课文，思考：按照老规矩，北京人是怎么过春节，给你印象最深的是什么？ 4．选自己印象最深的或喜欢的段落读给大家听。其余同学一边听一边想，作者写了哪些天中人们的活动？你可以用笔画下来，用你喜欢的符号标出来。（培养学生边听边想，读书动笔的习惯。） 5．快速浏览课文，思考围绕春节的热闹，作者都写了哪些重要日子？按顺序说一说。 教师根据学生的回答相机概括： 腊月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九 6．春节像一场大戏，在腊八粥的浓香中悄悄的拉开了序幕，请同学们速读浏览，按照年前、过年、结束的顺序找出相应的段落。 三、细读鉴赏，感受春节。 ⒈ 默读全文，思考课文为我们具体展示了北京春节哪些热闹、浓烈的画面，你最喜欢其中的哪几幅。 ⒉ 小组研读，交流感受。 二次备课 作 业 设 计 反 馈 练 习 一、 辨字组词。 饺（ ） 伴（ ） 熬（ ） 醋（ ） 绞（ ） 拌（ ） 遨（ ） 醒（ ） 二、 修改病句。 1.照北京的老规矩，春节差不多大概在腊月的初旬就开始了。 2.元宵上市，又一个春节的高潮到了。 3.孩子们欢喜，大人们也混乱。 拓 展 练 习 三、回答问题。 1.按照顺序说说北京人是怎样过春节的？ 2.你是怎样过春节的？把你印象最深的风俗习惯写下来？ 板 书 设 计 6.北京的春节 年前 ———— 忙碌 过年———— 热闹 喜庆 欢乐 年后———— 平静 教 学 反 思 新集学区 唐原 小学 六 年级 语文 集体备课教案 课　题 6.北京的春节 课 时 第二课时 教学目标 1.认真品读课文，抓住重点句段，感受北京春节的热闹，喜庆。 2.学习课文有顺序、详略得当的写法。 教学重点 抓住重点句段，感受北京春节的热闹，喜庆。 教学难点 学习课文有顺序、详略得当的写法。 教学资源 多媒体课件 教 学 过 程 一、全班交流，教师相机指导。 1.交流过节时重点写了哪几个日子？过节最大的特点是什么？（热闹） 2.同是热闹，但闹中各有不同，默读思考：除夕、初一、正月十五这三个日子各自的特点是什么？抓住文中关键词句反复读一读，想一想。 3.交流各自的体会，教师相机引导： 除夕：喜庆、团圆；初一：悠闲、快乐；十五：红火、美丽。 抓关键词“赶、到处、都穿起、贴上”感受除夕的喜庆、热烈； 抓“除非，必定”体会春节在人们心目中的位置，感受团圆的氛围。 4.总结：从腊八到正月十九，将近一个月的时间，却被作家仅仅用了一千多字就呈现在读者的眼前，作者正是抓住每个节日最突出的特点，用极其凝练的语言为我们勾勒出了一幅幅热闹喜庆，欢乐祥和的春节画卷。让我们再次走进文本，去用心体会作者的表达方法。 二、比较阅读，领悟写法。 （一）先默读课文，独立思考，再小组讨论： 1.课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，这样写有什么好处？ 2.再读腊八一段，思考：腊八的活动很多，为什么单写腊八粥、腊八蒜，这样写有什么好处？ （二）自主阅读“阅读链接”中的第一篇短文，比较：同是写过年，在写法上有什么不同？ （三）假如此时再请你写春节，你打算怎样写？ 引导学生借鉴学到的写法谈，如：选材要详略得当、描写节日要抓最主要的特点、可以加入自己的感受夹叙夹议等。 三、布置作业，课