礼仪重要性-无锡市第六高级中学.docVIP

浅谈礼仪教育在高中体育教学中的重要性 无锡市第六高级中学 董琳 摘要：体育教学是学生掌握体育专业知识和技能，提高身体素质，锻炼意志品质的教育过程，而礼仪教育则是学校培养学生文明习惯和良好素质的重要手段。虽然体育教学和礼仪教育两者的具体内容各有差异，但它们有一个共同的目标,就是培养学生的良好气质和优良作风。贯彻教育不仅是学校体育改革的需要，也是体育教育观念更新的需要。阶段是一个人发展的重要阶段,对生进行礼仪教育,是社会文明进步的强烈要求,是德育不容忽视的一项基础工作,也是素质教育的重要组成部分。　孔子曾提出，“不学礼,无以立”。孟子也曾说，“爱人者,人恒爱之；敬人者,人恒敬之”。。一种既具有内在道德要求，又具有特定的外在表现形式的行为规范。谦恭的态度、礼貌的语言、优雅得体的举止等，本质上是人的内在道德品质、文化修养、精神气质和思想境界等的外在表现。它不仅反映个人的精神面貌，更能折射出整个社会的道德风尚。“德成于中，礼形于外”，这说明礼仪本身是人们道德意识、道德信念、道德情感等精神内涵的，没有对礼仪的正确认识，对礼仪精神内涵的深刻理解和把握，就不可能产生积极的道德情感和正确的道德判断能力。随着现代通讯和交通的发展，尤其是网络的开通，使得世界越变越小，生活节奏越来越快全球经济一体化对一些生进行的一系列调查研究，进行了如下分析探讨文化课教学相比，有很多其他学科无可比拟的独特优势，它是指身体活动、心理活动、情绪体验于一体的复杂活动。在多式多样体育教学活动中，更需要教师和学生的共同参与。教师言传身行的教育学生，学生才能从体育课教学的实践中感受到平等、真诚和被尊重地感觉，从而激发学生学习礼仪，应用礼仪的兴趣，养成以礼待人的良好习惯。教师在体育教学中应使用普通话和文明用语，做到精力充沛，乐观向上，服装大方得体，干净利索，便于运动，防止过分新奇艳丽，不修边幅，做到平等教学。在体育教学中树立“以学生为本”服务于教学，服务于学生，在教中学，在学中教的教学思想，克服盲目自信，自立权威。 3、教师在体育教学中注重礼仪教育 3．1体育常规教育是教学的基础。 认真建立必要的课堂常规，把体育教学所必须遵守的各项要求加以制度化，不但可以保证教学工作的顺利进行师生相互致敬、问好。场地器材的合理布置和收，迟到的学生，必须喊“报告”并应向教师说明原因，经教师允许方能入列。队伍调动要规范，讲解示范要合理，集体练习和分散要有序。以此培养学生听从指挥、服从组织的良好礼仪习惯。?体育课教学中善于运用礼貌用语和礼节的示范。体育课教学不同于其他理论课教学，师生之间是一种互动的，接触交往更为频繁的互帮互学过程，教师自身的修养直接影响到学生言行。因此，教师在教学过程中，要善于运用“请”、“你好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语比如，体育课开始时体育委员向教师报告出席人数后师生相互致敬、问好，在教师讲解时，学生认真听讲，不做无关的事，不随意说笑，不乱走动。学生向教师提问应先举手，经许可后方可发言。学生提问或回答时，仪态大方，声音要洪亮、清晰，要勇于展现自我体育课结束时师生应相互致敬、道别，待教师宣布“”后，学生方可解散必须给予高度重视。 正确的审美观和塑造健美优雅的形态与气质提高学生对身体美、运动美、姿势美、神情美、音乐美、心灵美的感受，、、竞赛教学中，要养成服从规则，要尊重裁判和对手。例如，在接力比赛中，不可以抢跑、抢道等。当有同学在教学比赛中担任裁判，出现误判、错判时，要冷静、讲礼貌，可以向老师简要说明事实，但切忌对同学责备、辱骂、恶语相加。如在球类教学比赛中，比赛出场和退场时，比赛队员都应表示友好和尊重，当队员在比赛中合作成功时，队员可以相互击掌甚至拥抱，表示对彼此的鼓励和欣赏正确处理个人与集体、自由与纪律的关系，潜移默化的养成平等、尊重、理解、宽容、信任他人的良好礼仪素养。灌输一些基本的为人处事原则，比如让学生懂得什么是“友谊第一，比赛第二”结语　 综上所述，不仅培养学生的爱国主义和集体主义精神，有利于引导和规范学生的行为举止，学生的综合素质必将会有所提高，生既是中华传统美德的传承者,又是新时期社会道德规范的体现者。对传承中华民族的传统文化具有深的意义［］金正昆. 《礼仪金说》［M］.西安：陕西师范大学出版社，2006,（5）［］李莉.《实用礼仪教程》.中国人民大学出版社，2004。［］许之屏. 现代体育礼仪［M］.长沙：湖南师范大学出版社，2010,（6）.