2009-2010学年度下学期教导工作总结().doc

2009-2010学年度下学期 教导工作总结 本学期坚持以教学工作为中心，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十六大精神，落实市区教育局工作部署，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，从而加速了学校发展。　一、加强学习，树立新的理念 校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，教师认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念的共识。确立了一切为了人的发展的教学理念。树立以人为本，育人为本的思想。　　健全教学管理制度综合评价教学质量 　　 “德、智、体、美、劳”全面发展的，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学，做到严格要求，严格管理教学管理系统的整体优化。 为增强教师的教书育人意识，强化教师的爱岗敬业精神， 规范教师的教学行为，建立良好的教学秩序，保证和提高教学质量，教研活动备课备课中要注意几个问题：　　（1）备学生。深入研究学情，把握学生的情感态度、基础水平和接受能力； 　　（2）备教材。要把握教材的重点、难点，把基本知识和技能传授给学生；　　（3）备教法。要根据教学内容和学生实际，确定教学模式，设计教学方法；应尽可能开展理实一体化教学、现场教学、项目教学等；　　（4）注意新旧知识的内在联系，能够将新知识有机地融入学生已有的知识体系中去；　　（5）应尽可能采用多媒体等先进、直观的现代教学手段。　　、加强校本培训、提高教师素质 提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学期我们在自修反思的基础上， （四）青年教师风采展示活动： 为深化课堂教学改革，优化教学手段，提高教师教育教学水平，进一步激发广大教师课堂教学研究与实践的积极性，全面提高我校教学质量，为青年教师提供展示个性风采的舞台，提供一个增进了解，互相学习和借鉴的机会， 经学校研究决定，特举行青年教师风采展活动，真正实现“五个一”的教师发展目标。学校中层以上领导，对参加展示教师的说课和课件演示情况进行了公平公正的评比，结果如下： 青年教师风采展示活动成绩统计 2010.3.31 序号 教师 评委打分情况 平均 备注 1 赵倩 89 97 81 83 89.5 85.4 87.5 4 2 胡蕊 80 98 86 88 88.5 93.5 89.0 3 3 王金峰 99.7 98 94 97 91.9 90 95.1 1 4 陈丽娜 93 97.9 97 91 87.3 88 92.4 2 通过展示，我们欣喜地看到，青年教师在日趋走向成熟。他们能够准确准确表述三维教学目标，结合教学实际处理教材，准确梳理教学重、难点。教法设计凸现学生主体地位，体现对学生“自主、合作、探究”学习方式的引导，有利于落实教学目标。对自己的教学设计能阐述一定的理论依据。教学环节设计突出重、难点的有效解决过程，凸现学生主体性及多向互动。根据可能出现的教学情境，有不同的时间分配方案合理。他们娴熟的课件操作，较深刻的理论功底，活泼的教学设计，为所有教师提供了学校的典范。但是，我们也感到，青年教师还缺少必要的锤炼：不能用科学的理论指导教学实际；普通话教学欠标准，语言缺少感染力，综合素质有待进一步提高。 四、以教带研，发挥教研的促进作用。 学校非常重视各教研组坚持单周，双周教研活动制度备课。 、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。数学的教学活动建立在学生原有的生龙活虎活经验和学生原来的认知基础上的。恰当的运用身边的教学素材，创造有趣的教学情景。、注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。使学生在获得必须的基本数学知识和基本技能的同时，在情感、态度、价值观和能力方面都得到发展教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中获取成功的喜悦。 、合作交流动手实践相结合，充分获取数学活动经验。都能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间，让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。、学习