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郑州大学现代远程教育《数字电路》课考核要求
郑州大学现代远程教育《数字电路》课程考核要求
说明：本课程考核形式为提交作业，完成后请保存为WORD格式的文档，登陆学习平台提交，并检查和确认提交成功（能够下载，并且内容无误即为提交成功）。
作业要求
1）本作业共10题，前6题必做，后4题任选2题。
2）1. 2. 3.4. 理解逻辑代数的公式、定理、逻辑函数的的公式、图形化简法。公式、定理、规则的正确应用，逻辑函数化简的准确性。
5. 6. 理解组合逻辑电路的分析与设计，常用中规模集成电路的功能与应用。
7.8.9.10. 理解时序电路的分析和设计方法。常用中规模集成计数器的功能、应用。(完成作业可用工具：公式法和 手工绘图保存为图片，插入WORD文档)
3）请独立自主按照要求完成作业内容。
作业内容
用卡诺图化简下列函数
F（A,B,C,D）=(（2,3,6,7,8,10,12,14）
解：
AB CD 00 01 11 10 00 1 1 01 1 1 11 1 1 10 1 1
2.
2.
A BC 00 01 11 10 0 1 1 1 1 1 1 1 解：
解：
CD
AB
00
01
11
10 00 × 0 0 × 01 1 × × 1 11 0 1 1 0 10 × 0 0 1
解：
AB CD 00 01 11 10 00 1 × 01 × 1 11 × 10 1 1
5. 试用一片输出低电平有效的3线—8线译码器74LS138设计一个判定电路。只有在主裁判同意的前提下，三名副裁判中多数同意，比赛成绩才被承认，否则比赛成绩不予承认。
解：
(1) 逻辑抽象
主裁判用A表示,副裁判用B、C、D表示，同意用1表示，不同意用0表示;比赛成绩用Y表示，赛成绩被承认用1表示，比赛成绩不予承认用0表示,
(2) 列真值表列出真值表如表所示。
A B C D Y 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1
(3) 由真值表写出逻辑表达式
(4) 画出逻辑图
6. 试用输出低电平有效的3线—8线译码器和逻辑门设计一组合电路。该电路输入X，输出F均为三位二进制数。二者之间的关系如下：
（1） 2≤X ≤5时 ， F=X+2
（2） X＜2时 ， F=1
（3） X＞5时 ， F=0
解：根据题意列出真值表，如下表。由真值表写出逻辑表达式：
F2=m2+m3+m4+m5 F1=m4+m5 F0=m0+m1+m3+m5
根据逻辑表达式画出逻辑图如下图。
7. 74LS161四位同步二进制加法计数器的真值表如下：试设计一个六进制计数器。
真值表：
解：
8. 用74LS90（二—五—十进制计数器）组成六进制计数器。
解：
9. 试用D触发器和逻辑门设计一个五进制加法计算器。
试用JK触发器和逻辑门设计一个五进制加法计算器。
进制计数器，需要3个JK触发器。计数器从Q2Q1Q0=000开始，加法计数。
采用异步清零法，当Q2Q1Q0=101时，立刻清零，从新计数。
与非门输出一个低电平脉冲，表示一次计数完成。
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