英语专业论文写作学生信息素养的缺失及培养策略.docVIP

英语专业论文写作中学生信息素养的 缺失及培养策略 [摘　要]毕业论文是专业教学质量评估的一个重要项目,是英语专业学生语言表达、创新研究和人文 素质等综合能力的一种折射,也是高等院校本科人才培养方案中一个不可缺少的实践性教学环节。提 高毕业论文撰写质量,应培养和提高英语专业学生的信息素养,提高他们的研究能力和创新意识。 [关键词]英语专业;信息素养;论文写作 [中图分类号]H315　　　[文献标识码]A　　　[文章编号]100929042(2010)0420021203 2 2 2 TheTrainingStrategiesofEnglishMajorsπInformationLiteracy CompetencyinThesisWriting WANGHong2yuan (SchoolofForeignLanguages,SichuanUniversityofScienceEngineering,ZigongSichuan643000,China) Abstract:Thethesisforbachelordegree,whichreflectstheEnglishmajorsπabilityoflan2 guage,initiativeresearchandhumanitymakings,playsanimportantroleinteachingassess2 mentaswellasanindexofspecialtyevaluation.Inthemeanwhile,itisanindispensiblestep ofteachingpracticeintheprocessionofgraduateprogram.Thusthelanguageteachersand studentshavetoattachmuchimportancetothethesisimprovementandquality.Thepresent paperattemptstocultivatethestudentsπinformationliteracyinthelightofthesiswritinglessons anddirectionsoastoimprovetheirthesiswriting,researchcapacityandimitativeideasas well. Keywords:Englishmajors;informationliteracy;thesiswriting 　　《高等学校英语专业英语教学大纲》(2000)指出:“毕业论文是考察学生综合能力,评估学业成绩的一个重要方式。评分时除了考虑语言表达能力外,还应把独立见解和创新意识作为重要依据。”但 因缺乏信息素养,英语专业学生的毕业论文质量令人担忧。结合英语学科论文教学和论文指导,培养和提高他们的信息素养,对提高他们的研究能力、培养他们的创新精神和实践能力等方面有很大的帮助 作用和实践意义。一、信息素养的内涵信息素养(InformationLiteracy)概念最早是由美国信息产业协会主席保罗·车可斯基(PaulZurkows ki)于1974年提出,他把信息素养定义为“利用大量信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”。1992年,美国图书馆协会(ALA)将信息素养定义为“人能够判断确定何时需要信息,并能够对信 息进行检索、评价和有效利用的能力”。1996年,美国学院和学校协会南部学院委员会下的定义是“具有确定、评价和利用信息的能力,成为独立的终身学习者”。被人引用最多、最经典的信息素养定义,是 由RobertBurnhein在《信息素养———一种核心能力》一文中的概括:要成为一个有信息素养的人,他必须能够确定何时需要信息,并且具有检索、评价和有效使用所需信息的能力。从以上定义不难看出, 信息素养主要表现为信息意识、信息能力、信息道德三个方面,其中信息能力,尤其是信息处理创新能力是信息素养的核心。身处网络时代的当代大学生,他们的信息素养不仅应包括熟练运用现代信息技术 获取识别信息、加工处理信息、传递创造信息的基本技能,更重要的是在信息技术所创造的新环境中独立自主学习的态度和方法、批判精神以及强烈的社会责任感和参与意识。由此可见,信息素养的内涵基本覆盖了以下几个方面:对信息进行有效检索;能高效地获取所需信息;能批判性地评价、鉴别信息及其来源;将所获得信息和自己从事的专业结合,解决实际问题,成为终身学习者。二、英语专业学生论文写作中信息素养的缺失21世纪高等教育迈向大众化进程,我国高校英语专业也迎来了前所未有的发展机遇。根据武汉大学中国科学评价研究中心的《2006大学评价报告》,超过80%的高校开办了英语专业。目前,大部分高校英语专业的发展定位模式