三年级立定跳远教案(水平二).docVIP

四年级立定跳远教案（水平二） 井岸镇第四小学 赵健威 一、设计初衷： 根据《标准》的实施建议中指出：“在注意选择适当的教学组织形式的同时，必须高度重视教学方法的改革，”结合小学生生活、心理特点，以情知教学为依据，以“健康第一”为指导思想，以素质教育为目标，通过教师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，力求达到身、心、知、智同育。 本课在设计上，坚持从新课程理念出发，注重以学生的发展为本，通过欢快有趣的游戏“小青蛙跳荷叶”、“鲤鱼跳龙门”的教学活动，全面激发、提高学生学习跳跃的兴趣和能力，也将本课的教学难点有机地落实到每个教学细节中去。整堂课注重学生的体验教育，处处让学生当好学习的主人，教师始终作为学生的引导者，组织者，帮助者，激励者，为学生搭建起“表现”和“展示”的舞台，用激励性的语言正面引导学生“跳”出乐趣，“跳”出友谊，“跳”出创新，使学生在民主、和谐、愉悦的氛围中度过本节课。 二、教材、学情分析： 立定跳远是低年级跳跃动作教学的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳能力的重要手段，同时对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。本节教学内容的立定跳远（水平二）是学生在基本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升，它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成 ，将两脚用力蹬地起跳动作协调作为本课教学重点。为今后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。因此，根据小学低年级的学生自制力和理解力相对较差 ，情绪变化较大，而身心发育快的特点，结合农村学生的学习与生活习惯，本课将通过语言描述、教师示范、情景创设、音乐渲染等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中掌握运动技能，从而达到增强学生健康，促进学生全面和谐发展之教学目的。 三、教学目标： 1．通过“立定跳远”学习，让大部分学生能体验，熟悉双脚立定跳远的动作技术，会做出一些双脚立定跳远的简单动。 2．通过“立定跳远”学习，发展学生灵巧、协调、速度等身体素质，增强学生身体平衡控制能力。 3．通过“立定跳远”学习，培养学生集体意识和责任感，鼓励学生努力展示自我，培养学生活泼、愉快、主动、积极上进的精神。 教学重点：两脚用力蹬地起跳，动作配合协调 教学难点：双脚屈膝缓冲，轻巧落地 四、教学特色： 1、教学过程中体现主体意识和情感意识。 力求教学思路清晰，课堂结构严谨，给学生创造机会，有自主练习的时间与空间，让他们主动参与、主动发展、面向全体、关注差异。 2、教学方法中体现身体练习意识。 力求精讲多练，体现体育课让学生在身体练习的过程中掌握知识技术、技能特点。教学方法灵活多样，符合教材、学生和教师实际，注重课堂效率。 3、场地、器材运用中体现资源意识。 针对农村学校实际，采用“一材多用”充分体现体育器械的多功能性，同时合理布局场地，最大限度体现出场地的功效性。 体 育 教 案 执教者：赵健威 授课班级：井岸四小四年级 人数：50 授课时间：2011-5-11 教学内容 1、立定跳远 2、游戏：网鱼 顺 序 教学内容 学生活动 教师活动 过程目标 组织形式 数 时 强 激 趣 引 入 愉 悦 身 心 1．课堂常规 （1）体育委员整队，报告人数 （2）师生问好，导入本课 （3）安排见习生 2．热身激趣 （1）一路纵队，慢跑到指定场地。 （2）游戏：“看谁反应快” 1、整队集合 2、注意力集中，精神饱满。 3、学生在教师的引导下积极参与。 4、自由想象，全身投入。 1．开课导言 2．宣布本课内容及注意事项 3．组织热身活动 4．师生互动 自由想象 （1）用激励性的语言调动学生学习的兴趣 （2）建立良好的课堂常规 （3）充分达到热身激趣效果 组织：三列横队 ▲▲▲▲▲▲▲▲ ▲▲▲▲▲▲▲▲ ▲▲▲▲▲▲▲▲ △ 要求：1、认真听讲 2、注意力集中，精神饱满 4’ 弱 学 习 体 验 交 流 探 究 1、青蛙跳荷叶 （1）诱导探究自学自练。 （2）学生汇报表演 （3）学生自由练习 重点：起跳有力量有远度。 难点：起跳后轻巧着地动作的形成。 2、鲤鱼跳龙门 （1）诱导探究自学自练。 （2）学生汇报表演 （3）学生自由练习 重点：起跳的高度。 难点：立定、起跳的难度。 在教师的点拨下，进行尝试练习。 2、积极参与，展开想象，热情投入到教学活动中。 3、动作逼真，想象丰富。 同上 1、指导学生散点蛙跳练习。 2、教师紧要讲解游戏的方法与要求。 3、引导学生进行“青蛙跳荷叶”游戏。 同上 1．