六年级美术下.docVIP

暨阳实验小学2009-2010学年第二学期 六年级 艺术学科教学计划 一、全册教材分析： （一）全册教材内容分析 六年级下册《艺术》教材是小学阶段艺术学习的最后一本教科书，国家级实验区将要进入这本教材的教学实践。它的主要内容是：第一单元《珍贵的友谊》，是和学生生活紧密相连的主题内容。学生们即将结束小学的生活，走向一个新的人生阶段，这个单元通过艺术活动引导学生体验珍贵的友谊的和深厚的情感，用艺术的形式给小学生活留下美好、深刻的印象。第二单元《镜头里的奥妙》，引导学生对影视艺术有个最初步的了解，作为学生们今后继续探索的基础。第三单元《铸造永恒》。青铜器是我国古代艺术的经典，应该引导学生了解这个辉煌的时代，增强学生对传统文化艺术的情感和民族自豪感。其中的一个课题“一言九鼎”，是结合艺术形式的诚信教育。第四单元《俄罗斯风情》，是继续以前各册教材中的《远方的朋友》、《樱花谣，斗牛士》、《天竺国》、《莱姻河畔》、《古埃及文明》等的学习内容系列，目的是使学生广泛接触不同国家和民族的艺术表现形式与风格，开拓他们的艺术视野，感受多姿多彩的世界艺术，学会欣赏、尊重与理解其他国家和民族的艺术文化。第五单元《生活需要幽默》，也是一个和学生生活紧密相关的课题。学生的成长中会有烦恼和困惑，艺术教育在培养开朗、乐观的性格，从容不迫，机智豁达的生活态度，感悟生活的美好等方面可以发挥重要的作用。第六单元《红与黑的艺术》，是对书法和印章的介绍，通过富有情感的学习，消除学生对书法的神秘感、距离感和畏难情绪，知道书法就存在于生活中间，根本的目的是书写情感。也引导了解印章与永恒、表达、郑重、诚信、承诺、品格等相联系。实践中鼓励学生进行富有创意的制作。第七单元《艺术家的故事》，这个系列单元还是通过故事的形式，增进学生对不同领域艺术家的了解，感受他们可贵的创造精神和对艺术的执著追求。在和艺术家的“对话”中，感触他们的心灵。第八单元《艺术档案夹里的往事》，是小学艺术教科书的最后一个单元，具有回顾过去，展望未来的目的。在这个单元里，以前教材中出现过的表示歌唱、舞蹈、手工、绘画、戏剧等艺术形式的小图标，拟人划地活了起来，成为串连这个单元的“角色”，引起学生重温艺术历程，体验成功的快乐，让学生在充满温馨回顾、快乐自信、热烈向往的情感中结束小学的艺术学习，走上新的学习道路。（二）本册课程标准分析 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 “造型·表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作能力，传递自己的思想和情感。 “设计·应用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 “欣赏·评述”：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 “综合·探索”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。 （三）本册教材的重点分析 在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践能力，渗透人文精神。 1．初步了解中外优秀美术作业的文化价值。培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。 2．培养健康的审美情感，提高对美的感受能力。 3．帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高绘画能力和设计制作能力。 （四）本册教材的难点分析 1. 运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。 2. 运用对比与和谐、对称与均衡发、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 3. 欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受和理解。 4. 结合学校和社区的活动，以美术与