写字教育强化月活动实施方案.docVIP

2011—2012学年度第一学期 写字教学强化月活动实施方案 一、指导思想 写字教学是我校的办学特色，是学校对外宣传、展示形象的靓丽名片，我校全体教职工，特别是在教学第一线，一直从事小学语文教学的老师们，为柘汪小学写字教育这一工程付出了艰辛的努力，为学校赢得了许多的社会荣誉。今年上半年，鉴于在写字教学中出现的一些问题，将四月份定为写字教学强化月，在上个强化月中，采取了有效措施，克服了许多困难，走出了写字教学的瓶颈，取得了一定的成绩。但是也应该看到，由于今年的教育现代化创建工作任务重、头绪多，再加上前一段时间的县局教学视导，写字教学受到了一定的冲击。但我们不能轻言懈怠，而应该迎头赶上，要以更加饱满的热情，投入到写字教学工作中，将写字教学推向更高的台阶，将写字特色发扬光大。本学期，经学校研究，将十一月再次定为“写字教学强化月”，以此为契机，推动写字教育向更高的目标迈进。全校师生积极行动起来，打好这一攻坚战。 二、活动组织： 1、领导机构：中心校校长室 2、实施部门：中心校教导处 3、包校人员： 秦绪博：中心小学 董淑春：友谊小学 陈洪波：东林子小学 李志新：响石小学 三、主要举措： 1、营造优雅的写字教育环境，陶冶学生情操。 艺术能够激发人的潜能，能够使俗人变成文明人，能够使庸人变成圣人。我校努力打造优雅的校园环境，使学生浸染在琴声墨香之中，每天中午的习字课，同学们在古乐声中描红临摹，徜徉在艺术的氛围之中。校园里到处是名家书法作品，校门口两侧的花岗岩石卷《三字经》和《兰亭序》，为校园增添了古色古香的味道。 徘徊在校园，随处可以体会“三十功名尘与土，八千里路云和月”的豪迈气概，可以领略“江山如此多娇，引无数英雄竟折腰”的壮丽山河；徘徊在书画长廊，你可以体会秦篆汉隶之朴拙、魏碑晋书之风骨。这些洋洋洒洒的激扬文字，规规矩矩的蝇头小楷，带给学生无限遐想。在艺术的氛围之中同学们耳濡目染，不断地提升自己，更加喜爱书法艺术。 2、抓良好习惯培养，提高学习品质 书法艺术是我国几千年文化的结晶，是国学文化精髓，它有深厚的文化内涵，它能培养学生的静气、灵气、 豪气和书卷气，而这些合起来则构成一个人的综合素质。通过学习书法，培养学生高尚人品，从小播下文明的种子。在写字教学中，还必须重视引导学生欣赏中国书法的美，让学生得到美的熏陶。如教师介绍名帖，学生认真“读帖”，借此让学生欣赏美、发现美从而让他们表达美。此外，写字教学必须重视良好习惯的培养和形成，除了正确的“坐姿”要求外，应重视学生书写时对笔墨纸砚的处理，做到纸面整洁，写完字及时洗净笔砚，保持环境的干净。要求学生不在桌面、墙壁、地上留下墨痕，不乱丢纸屑等。这些良好习惯的培养，也有助于其日常习惯的养成，从而形成良好的学习品质。 3、提高写字教学的课堂效益与指导实效。 写字指导课是提高学生书写质量的主阵地，为克服写字教学随意性，首先，各校、各班级要制定切实可行的学校、班级写字教学计划，将每周三节校本课写进课表，作为学生写字的必修课，把每天下午课前20分钟定为学生写字“天天练”时间，每周开展1次软、硬笔兴趣小组活动，作为培养书法苗子的手段。要求备课要做好三有：一要有精当的教学设计；要精当到每一个笔画写法，点画呼应，结构布局，整体安排等，二要有典型的字例或可能出现的错例分析设计。三要有重难点指导和个别指导安排。上课要做到三个结合，一是讲解与示范相结合，二是指导和练写相结合，三是书写和展评相结合。第三，加强学科间的联系，写字教学不光是语文教师的事，写字教育要渗透到各个学科之中，所有教师，无论上哪节课，都要明确这是在写字特色学校上课，要体现“上课即是指导写字”的理念。无论是哪一科作业，都要求学生做到“笔笔到位，字字工整”。 利用校本课和微型习字课，全面开展练字活动。特别是一年级，从零开始，一定要养成良好的书写习惯，打好基础。三年级学习写毛笔字刚刚起步，指导老师一定要俯下身子，从基本笔画入手，耐心指导。各完小还要以兴趣小组为抓手，培养优秀生，使他们能够早日脱颖而出。 各校要采取有效方法，创新实践，切实抓好学生的写字指导，坚决杜绝只练不导的放羊式的写字活动，自加压力，学比赶超，使写字指导落到实处。可能有的老师会说，我自己写的字就不好，怎么指导学生呢？这是一个误区。中心小学姜海霞老师、友谊小学卢淑美老师、响石小学的王者英老师，写字水平只能说一般，但她们指导写字就非常得法，这就是一个态度的问题。只要肯下功夫，就会有效果的。 4、苦练写字基本功，不断提升书写水平、指导水平、写字教学研究水平。 不断提高教师自身的写字技能及指导水平是实施写字教育的根本。尤其是作为一名语文教师，写好一手漂亮的字，是对语文教师的基本要求。要求学生写好汉字，教师首先要做到。为此，各校要狠抓教师“三笔字”练习，以“青蓝工程”为抓