分类讨论(很好很全).docVIP

分类讨论思想 分类讨论思想就是依据一定的标准，对问题分类、求解，要特别注意分类必须满足互斥、无漏、最简的原则。有关分类讨论的数学问题需要运用分类讨论思想来解决，引起分类讨论的原因大致可归纳为如下几种： （1）涉及的数学概念是分类讨论的； （2）运用的数学定理、公式、或运算性质、法则是分类给出的； （3） （4）数学问题中含有参变量，这些参变量的不同取值导致不同的结果的； （5）较复杂或非常规的数学问题，需要采取分类讨论的解题策略来解决的。 2．分类讨论是一种逻辑方法，在中学数学中有极广泛的应用。根据不同标准可以有不同的分类方法，但分类必须从同一标准出发，做到不重复，不遗漏 ，包含各种情况，同时要有利于问题研究3．分类原则：1）对所讨论的全域分类要“即不重复，也不遗漏”（2）在同一次讨论中只能按所确定的一个标准进行（3）对多级讨论，应逐级进行，不能越级4．分类方法：1）概念和性质是分类的依据（2）按区域（定义域或值域）进行分类是基本方法（3）不定因素（条件或结论不唯一，数值大小的不确定，图形位置的不确定）是分类的突破口（4）二分发是分类讨论的利器（4）层次分明是分类讨论的基本要求讨论的基本步骤：简化和避免分类讨论的优化策略：（1）直接回避。如运用反证法、求补法、消参法等方法有时可以避开烦琐讨论（2）变更主元。如分离参数、变参置换，构造以讨论对象为变量的函数得便感形式解题时可避开讨论（3）合理运算。如利用函数奇偶性、变量的对称轮换以及公式的合理选用等有时可以简化甚至避开讨论（4）数形结合。利用函数图象、几何图形的直观性和对称特点有时可以简化甚至避开讨论。 题型1：集合中分类讨论问题 例1．已知集合M=｛a2, a+1,－3｝, N=｛a－3, 2a－1, a2+1｝, 若M∩N=｛－3｝, 则a的值为____________ 解析：M∩N=｛-3｝， N=｛a-3，2a-1，a2+1｝， 若a－3=-3, 则a=0,此时M={0,1,－3}，N={－3，－1，1}，则 M∩N=｛-3，1｝，舍去 若2a－1=－3，则a=－1，此时M={1, 0,－3}, N={－4,－3, 2}， 若a2+1=－3，此方程无实数解。 答案a=—1 例2．记实数，，……中的最大数为max，最小数为min。已知ABC的三边长位a,b,c（），定义它的亲倾斜度为则“=1”是“ABC为等边三角形”的____________条件（填必要不充分条件 或充分不必要条件 或充要条件 或既不充分也不必要条件） 解析：若△ABC为等边三角形时，即a=b=c，则则l=1；若△ABC为等腰三角形，如a=2,b=2,c=3时，则，此时l=1仍成立但△ABC不为等边三角形 答案：必要而不充分的条件 题型2：函数、方程中分类讨论问题 例3．（天津文16）设函数．对任意，恒成立，则实数的取值范围是 【解析】解法1．显然，由于函数对是增函数， 则当时，不恒成立，因此． 当时，函数在 是减函数， 因此当时，取得最大值， 于是恒成立等价于的最大值， 即，解得．于是实数的取值范围是． 解法2．然，由于函数对是增函数，则当时，不成立，因此． ， 因为，，则，设函数，则当时为增函数，于是时，取得最小值． 解得．于是实数的取值范围是． 解法3．因为对任意，恒成立，所以对，不等式也成立，于是，即，解得．于是实数的取值范围是．例4．已知函数，． （Ⅰ）设函数F(x)＝f(x)－h(x)，求F(x)的单调区间与极值； （Ⅱ）设，解关于x的方程； （Ⅲ）试比较与的大小． 解：（Ⅰ）由（）知，，令，得． 当时，；当时，． 故当时，是减函数；时，是增函数． 函数在处有得极小值． （Ⅱ）方法一：原方程可化为， 即为，且 ①当时，，则，即， ，此时，∵， 此时方程仅有一解． ②当时，，由，得，， 若，则，方程有两解； 若时，则，方程有一解； 若或，原方程无解． 方法二：原方程可化为， 即， ①当时，原方程有一解； ②当时，原方程有二解； ③当时，原方程有一解； ④当或时，原方程无解． （Ⅲ）由已知得．设数列的前n项和为，且（） 从而，当时，． 又 ． 即对任意时，有，又因为，所以． 故． 例5．与椭圆C: 交于P、Q两不同点，且△OPQ的面积=,其中O为坐标原点. （Ⅰ）证明和均为定值; （Ⅱ）设线段PQ的中点为M，求的最大值； （Ⅲ）椭圆C上是否存在点D,E,G，使得?若存在，判断△DEG的形状；若不存在，请说明理由. （I）解：（1）当直线的斜率不存在时，P，Q两点关于x轴对称，所以 因为在椭圆上，因此 ① 又因为所以 ② 由①、②得此时 （2）当直线的斜率存在时，设直线的方程为由题意知m，将其代入，得， 其中即 …………（*） 又 所以 因为点O到直线的距离