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净峰中心小学 一 年级 语文 科教学设计 课题 冬冬读课文 课时安排 2课时 学习目标 1．熟读课文，理解课后问题。 2．识字12个，能正确读、认、写。 重点难点 教学重点：熟读课文，理解课文，识字。 教学难点：理解课后题。 课前准备 识字卡片，课件，小黑板。 基本环节 集体资源 个?人?增?减 教学过程 第 一 课 时 一．导入新课。 同学们你有朋友吗？朋友之间应该怎样相处呢？这节课我们来学习《冬冬读课文》。 二．初读课文，学习生字。 师范读课文，生圈出不认识的字。 生自读课文，互教互学生字。 课件展示课文，把生字的颜色设定为红色。 请几位同学读生字。 找出生字的“邻居”，他们还能与谁做朋友？ 讨论交流记生字的好方法。 出示由生字组成的词语，检查生字情况。 4．小组合作读课文，看别的小朋友读得准不准。 三．再读课文，理解课文内容。 指名读课文。 标出自然段。 分段读课文。 讨论：当冬冬读不下去时，丁丁是怎样做的？他为什么这样做？ 师总结：真正的朋友是互相关心、互相尊重、互相帮助。 指导朗读。注意丁丁说的那句话：老师，让冬冬再读一遍，好吗？是一句请求句， 要读出请求的语气。 朗读课文。 四．巩固复习。 找朋友游戏。 联系实际想一想，看到同学有了困难，或犯了错误，自己是“笑”的人，还是同学的朋友呢？写在练习本上。 五．课堂总结：这节课我们学习了什么？你明白了什么道理？ 板书设计： 冬冬读课文 读 胆 害 越 脸 喜 读课文 胆子 害怕 越读越小 脸红 喜欢 教 室 遍 鼓 掌 勇 教室 一遍 鼓掌 勇气 第 二 课 时 一．复习导入。 1.指名读课文。 2．读词语。读课文 胆子 害怕 越读越小 脸红 喜欢 教室 一遍 勇气 鼓掌 二．学习写字。 1．出示要写的字：读 课 文 师 请 红 站 这 2．齐读生字。 3．认识“辶” 4．指导“这”字，用红笔标出走之儿旁，走之儿的横捺难写学生在桌面上多练几遍，强调走之儿后写。学生描红。 5．“课、读、请”这三个字都是什么旁？小组内说一说怎样记住这三个字。 6．学生在田字格里练写。 7．评比。 三．课堂总结：这节课我们学习写了8个生字，同学们写得很认真。 板书设计： 冬冬读课文 读 课 文 师 请 红 站 这 作业设计 教 后 记 净峰中心小学 一 年级 语文 科教学设计 课题 池塘边的叫声 课时安排 2课时 学习目标 1．熟读课文，理解课后问题。 2．识字15个，能正确读、认。 3．学习写字 重点难点 教学重点：熟读课文，理解课文，识字。 教学难点：扮演小青蛙给小鱼讲故事。 课前准备 识字卡片，小黑板。 基本环节 集体资源 个?人?增?减 教学过程 第 一 课 时 一．导入新课。 放青蛙的叫声。谁知道这是什么声音？青蛙在说什么呢？让我们来看看课文吧。 二．初读课文，学习生字。 听课文录音。 自读课文，圈出生字。 互教互认生字。 指名读生字卡片。塘 遇 娃 岸 半 洗 澡 好 趴 背 背 讲 亲 肚 游戏：找朋友。 找出生字的“邻居”读一读。再给生字找朋友。 读课文标出自然段。 三．再读课文，理解课文。 分角色表演课文。 注意：“好奇”地问，“高兴”地游到青蛙身边说。应怎样读，学生练一练。再表演。 10.“青蛙大眼睛转了一下”，“青蛙的大眼睛转了两下”那时什么神态？应怎样表演。 11.表演后讨论：小鱼是怎样的孩子？青蛙呢？ 12.师小结：我们要学习青蛙乐于助人、说到做到、言行一致得好品质。 13.编岸上的故事。 自己在下面编一编。 在组内说一说 选举好的到前面说。 四．课堂总结：这节课你学到了什么？ 板书设计： 池塘边的叫声 塘 遇 娃 岸 半 洗 澡 好 趴 背 背 讲 亲 肚 池塘 遇到 娃娃 岸上 半天 洗澡 好奇 趴在 背上 背着 讲讲 亲亲 肚皮 第 二 课 时 一．导入新课。 1．上节课我们学习了《池塘边的叫声》，谁能读一遍？指名读。 2．出示生词指名读：池塘 遇到 娃娃 岸上 半天 洗澡 好奇 趴在 背上 背着 讲讲 亲亲 肚皮 二．学习生字。 1．出示要写的字：边 叫 半 洗 过 连 每 讲 2．指名读。 3．互相说一说生字的结构、笔顺。 4．师强调“过、连、边”都带走之儿，先让学生书空走之儿的笔顺，在描红。 5．和学生一起讨论“每”的笔顺。 6