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大学生逃课原因浅议 姓名：XX （华北水利水电学院、管理与经济学院、会计专业、126班） 摘要：目前大学生没有正当的理由而无故逃课现象严重，大学生逃课是现在高校中普遍存在的一种现象，大学生逃课学生教师、学校我们从来没有像现在这样自由地支配过自己的时间；我们也从来没有像现在这样远离过父母和老师的严格管教对自己的未来没有科学的规划，积极的学习态度还没有树立起来，多数人自己开始松懈，没有了力争上游的劲头狭隘理解学习只为考试，仅仅把考试当成学习的目标，出现迷茫和懒惰情绪，消极地对待周围的事情，对学习也提不起精神，容易受外界诱惑而难以自拔，加之考试相对容易通过，“混学历”者大有人在。。受就业形势、家长意愿、专业调剂、个心智等多方面的影响，带有很大的盲目性，在进校以后才真正对所学专业有所了解，从而出现了部分学生专业学习兴趣不足、对专业学习的困难性预计不足、学生学习兴趣不够、情绪低落、不想上课等现象，加之某些学生对所学专业前景感到茫然考试方法不当。这是造成学生逃课的一个重要因素。现在大学里的考试，一般以教师在课堂讲授时学生记的笔记为考试内容，没有去听课的学生，在考试前，猛抄或复印别的同学笔记，“临时抱佛脚”也能过关，甚至比上课认真记笔记的同学考的分数还要高，造成部分学生认为上课听讲价值不大的错觉。大学生是否愿意上课教师的教学态度、教学方法、教学内容以及师生关系等。学生喜欢听人格魅力强、博学多才、表达清晰、照顾学生情绪的老师的课。老师讲课没有特点，以教师为中心的“填鸭式”传教学模式，切实可行的引导方法，毫无新意，照本宣科，与学生互动较少，只顾进度，不管效果，学生改变 第三，授课安排不合理。有，导致学生听不懂，使学生因听不懂而气馁，便干脆不听。有时信息量太少 第四，还有些教师责任心不足不及时进行督促教育；逃课的学生，不制止，反而采取了宽容不理睬的态度 3.学校原因 第一，检查力度不够。高等院校，管理人员相对较少。单靠学生干部或任课老师是远远不够的。学校有关行政人员把考勤的任务交给教师教师是否认真对待，大大增加了学生逃课的机会。第，严进宽出的教学体制，课程考核不科学由于高校没有淘汰制，使大学生感到在校学习压力不大，危机感不强，动力不足，学生普遍存在“分不在高，及格就行”错误思想。另外，大学考试制度及课程考核方式不合理，考试题型呆板，缺乏创新性，有的大学教师考前圈重点、划范围，考题简单公共课和基础课要么写一篇论文，要么开卷考，很容易通过。教学管理与学生管理不协调。虽然强调以教学为中心，但教学管理和学生管理之间未能默契配合。部分教师上课，只管传授专业知识，对学生的课堂表现则不闻不问，而学生管理却更多地注意让学生多从事社会工作，而不顾教学。结果有的学生上课时在综合测评加分而不去听课，? 第四，规章制度执行不彻底。高校对于学生逃课都有相应的处分条例，，在实际中这些制度没有真正落实，许多高等院校，因学生旷课而受到处分的人很少，时间久了学生逃课的时候只会考虑任课老师会不会点名，会不会影响自己的成绩，而并不把学校的规章制度放在眼里，这种迁就的态度极大地纵容了学生逃课。?社会因素? 1）科技的迅速发展。随着高等教育民主化进程加快和信息时代的到来，人们受教育的机会和渠道日益增多，高校作为知识载体的垄断地位已被打破，学生对老师传授知识的信任度也随之下降。尤其是网络教学的实现，许多学生宁愿到一些电大网站上直接接受互动式的远程教育，聆听专家学者的讲解，而不愿坐在课堂上听老师的单向授课。因为他们感觉网络教育获得的信息量比课堂要大得多，而且学习节奏完全由自己掌握，可以避免吃大锅饭、夹生饭，更有利于自主学习。? 2）严峻的就业形势。在市场经济体制里，就业已经成为当今大学生的一大困扰。许多学生从大一便开始为就业做准备，如报名参加各式各样的辅导班和资格认证考试，提升自我；参与实践，增加工作经验；考研，实现自我等。另外，有些毕业班的学生由于忙于找工作，逼于无奈，只能逃课，这便在一定程度上造成了毕业班学生逃课率奇高的现象。? 3）不良的社会风气环境。当今社会上存在各种不良风气和各种各样的环境诱惑，如遍布高校周围的录像厅、网吧、游戏厅、话吧，以及那些丧失良心和社会责任感的黑心老板，给大学生逃学弃志创造了环境，使他们在思想上产生了许多不正确的认识，极大地影响了他们正确的人生观和价值观的形成。参考文献［1］白图雅.浅谈大学生逃课原因及其教育对策［J］.内蒙古民族大学学报，2008（5）［2］王羚郦、李明希、林小桦.大学生逃课现象浅析［J］.高教论坛，2008（4）［3］刘学泳、岳明、肖碧海.大学生逃课现象的原因与对策探讨［J］.湘潭师范学院学报，2008（4）［4］许海媚.关于大学生逃课现象的思考［J］.中国西部科技，2010（34）［5］吴秀霞、崔翠翠.大学