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汉语拼音的分类及学习要求  语文书的43页，汉语拼音表第一部分是23个声母，第二部分是24个韵母，第三部分是16个整体认读音节 声母的分类，声母中z c s是平舌音，zh ch sh r是翘舌音。韵母中an en in un vn 是前鼻韵母，ang eng ing ong是后鼻韵母。 音节分为两拼音节和三拼音节整体认读音节，例如：ba hu，这样的音节中，除了声母和韵母以外，没有其他的字母，所以叫两拼音节。三拼音节，例如：gua huo huang shuang等，这类音节，除了声母和韵母外，中间还有介母，所以叫三拼音节。还有整体认读音节，不用拼读，整体来记读，例如：zhi yun ying等。还有一类特殊的音节，是直接由韵母独自而成的，例如：er an en eng ao等。 在汉语拼音的学习中，学习目标是：会背诵并正确默写23个声母、24个韵母、16个整体认读音节，能准确拼读带调的音节。并且会用音节来拼出生活中的物品名称，拼音学完之后，会用拼音来写句子、日记。 识字写字的学习要求及具体做法  要求会认400个常用字 1.查漏补缺 。每天晚上用不是很长的时间来检查一下孩子当天的识字情，（盖住拼音来检查） 2.拓展识字渠道。孩子在语境中更容易识字，日常生活中我们有哪些机会让孩子识字呢？其实处处都是。比如，您和您的孩子一起去逛街，那马路上的商店的名称，饭店的名字，两边的招牌，迎风招展的广告条幅，你可以让孩子认；去超市买东西，上好佳、蛋糕、果冻等食品上的商标，你可以让孩子认；买回家的牙膏、地图等上面的字，你可以让孩子认；一起看新闻联播后的天气预报，或其他一些节目中，你可以让孩子认。孩子很少会主动地去认字，家长要有意识地培养孩子在日常生活中识字，当孩子认的字越来越多了，他的兴趣也就来了。有意识地引导孩子在生活中多认字、多识字，为今后的学习打下扎实的基础。 3.生字表（一）中的400个汉字， 是这学期孩子识字的最低要求，也就是说，下要保底，认识书上的400个字，但上不封顶，多多益善。要求认识的字只认不写。 要求会写100个笔画简单的字 这100个字不但要会写，还要会用，会组词语。 其他要点 1.句子的学习，这学期，孩子要认识常用的标点符号：， 。 ？ ！，还要会用它们写句子，知道什么是一句完整的话。家长也要有意识的训练孩子说、写一句完整的话。通过开学以来孩子们回答问题，发现孩子们在表达一句完整的话方面有所欠缺。 2.还有这学期孩子们要学习自然段，例如《爷爷和小树》一课，有几个自然段，第几自然段有几句话等，也是孩子们要学会的知识点。 3.还有要求背诵的课文和语文园地中的读读背背，都要求熟练背诵过关的。请家长一定要重视每一项作业，尤其是读和背的作业。 小小建议 一、坚持每天至少抽出20分钟时间与孩子交谈。 为什么提出这个要求？因为孩子的成长需要父母的引导，孩子在学校一天，会出现许多新情况、新问题，家长只有养成与孩子交谈的习惯，孩子才乐于与你交谈，乐于把自己在学校的见闻与感受说给你听，你作为家长才能及时发现孩子成长中出现的问题，才能有针对性地对孩子进行教育，才有利于孩子的茁壮成长。由此可见，父母与孩子应多交流。学校只是一个学习、活动的平台，老师教授的知识也只是大海里的一滴水，不可能涵盖所有内容，生活中的很多常识，还是靠家长潜移默化的熏陶和大量阅读得来的。 那么，作为一年级家长，我们每天跟孩子谈什么？谈话的时候注意什么呢？给大家三个建议： （1）谈话内容：了解孩子一天的学习、生活情况，这是必须的；同时更重要的是，要随机地讲一些生活常识。不能让孩子在学校呆了一天，回家还是只知道回顾学校生活，对其他事情一无所知。现在不是“两耳不闻窗外事”的时代了。 （2）交谈过程中注意孩子的表达是否正确，语句是否通顺连贯，并示范性地向他介绍爸爸妈妈一天的见闻，以此培养孩子对生活的观察能力和感受能力，同时锻炼口头表达能力。观察力、感受力，不是与生俱来的，是可以培养出来的。 （3）注意以乐观、积极的生活态度感染孩子，教育孩子正确地面对困难和挫折，正确地对待老师的表扬和批评，学会关心他人，学会与人合作，尽力帮助他们克服独生子女特有的“娇、骄、焦”的弱点，培养孩子良好的心理素质和健全的人格品质。 小小建议 二、鼓励孩子多读、多背古诗和一些注音读物。 有能力的孩子看不注音的读物，大多数孩子选择注音读物，《小精灵的秋天》、《鲁西西外传》、《小布头奇遇记》、《格林童话》。供学有余力的孩子或阅读特别有兴趣的孩子选择阅读。也许有的家长会说，读童话有什么用啊？读童话有什么出息？我想，如果你是这样想的话，我可以肯定地说，你要么没读过童话，要么没领略到童话的魅力。童话里有太多的我们的孩子所需要的真善美。我想，家长