班级管理期末复习知识点.docVIP

《班级管理》练习题 一、名词解释 1. 班级班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和文化程度大体相同的学生，按一定的人数规模建立起来的教育组织。班级是班级授课制的产物。 班级管理是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。 班主任是班级授课制这一教学组织形式下，为了对一个班级的学生有效地进行教育管理所专门设置的教师职务。班主任是班集体的教育者、组织者和领导者。 集体是一个有意识地加以组织的群体，是具有共同规范、共同活动目的和共同活动组织的群体。班集体是将学生按年龄和知识水平分成固定人数的教学班，经过一定的培养，使其成为具备集体特征的正式群体。 把学校总的教育目标，具体化为班级的目标，再根据集体中每个成员的不同情况，提出在德、智、体等全面发展方面的具体要求。 青春期教育就是对学生进行以性教育为主的生理、心理、伦理道德知识的教育和行为规范的指导。 品德品德即道德品质，是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时，所表现出来的稳定的心理特征或倾向。品德认识是人们对是非善恶的认识和评价以及在此基础上形成的道德观念，包括品德知识和品德判断两个方面 品德情感是人们对客观事物做是非、善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度。 品德意志是人们为实现一定的品德行为目的所做出的自觉而顽强的努力。 品德行为是通过实践或练习形成的，是实现品德认识、情感以及由品德需要产生品德动机的行为定向及外部表现。 （1）富有进取心，具有强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣 （2）具有正确的是非观念和爱憎分明的立场 （3）具有较强的荣誉感和自尊心 （4）具有良好的意志品质 （5）具有良好的行为习惯 2.优秀生的不良因素 （1）优越感强 （2）高傲妒忌 （3）依赖性强，缺乏抗挫折的能力 （二）优秀生教育的一般措施 1.加强对优秀生的理想和人生观教育 2.高标准、严要求 3.对优秀生要一分为二，做到长善救失 4.根据优秀生的不同特点，有针对性地进行教育 20. 后进生的特点及教育 （一）后进生的一般特点 1.缺乏强烈的学习需求，学习能力弱 2.道德无知，是非模糊，法制观念淡薄 3.自卑、疑惧、重感情、讲义气 4.缺乏坚强的意志，自制力差 （二）后进生的教育的一般措施 1.确立正确的教育观——坚信每一个学生都是可以教育好的 2.热爱学生，以情动人 3.善于发现和利用后进生身上的闪光点 4.培养学习兴趣，提高学习成绩 5.发挥集体力量，形成强大教育优势 21. 中等生的特点及教育 （一）中等生的特点 1.各方面的发展呈中等水平，但潜力较大； 2.满足现状 、停滞不前； 3.沉默孤独、闭锁自封； 4.渴求进步、希望赞赏。 （二）中等生的教育措施 1.主动接近，热情关心 2.长善救失，鼓励进取 ：（1）发现有进步，就“推”一把 （2）发现向后滑，就及时“拉”一把 3.创造条件，提供机会 22. 青春期学生身心发展特点 (一)青春期的生理特点 1.身高体重迅速增长；2.人体器官的发育和机能的完善；3.性器官和性机能的发育 (二)青春期生理发展对心理发展的影响 1.外形剧变对心理发展的影响 2.体能增强影响心理发展 成人感与幼稚感的矛盾、独立性和依赖性的矛盾、开放性与封闭性的矛盾 3.性成熟促使性意识的发展： 渴求感与压抑感的矛盾、自制性和冲动性的矛盾 青春期教育的基本内容 (一)青春期生理和心理卫生教育 1.青春期生理卫生教育：1)青春期生理发育特点 2)人体解剖生理学知识 3)卫生保健知识 2.青春期心理卫生教育： 1)青春期心理发展的特点 2)性别心理差异 3)心理健康与卫生(心理疾病的防治) 4)学习心理的优化 5)改善人际关系指导 6)优良性格的培养 (二)性道德教育和行为规范的指导 (三)性法制教育 青春期教育的基本原则 1)正确认识的原则 2)预防为主的原则 3)正面疏导原则 4)适时适度原则 5)导向性原则 6)综合教育原则 7)齐抓共管原则 青春期教育的途径 1) 开设专题讲座 2)