《诗歌答题技巧》PPT课件.ppt

（二）“情”、“志”的区别 在诗歌里，“情”就是我们平时说的喜、怒、忧、思、悲、恐、惊，一般都是通过景物描写表达出来的；“志”就是我们平时说的理想、抱负、情操、品格等，一般都是通过对物的描写表达出来的。例如，宋人杨万里“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”抒发了作者热爱生活及对新事物的喜爱之情，元人王冕《墨梅》“不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。”是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，属于言志。  （三）“情”、“景”的关系区别 借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。 “借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。  （四）描写的角度 常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度、“态”分为动态和静态；“味”是嗅觉角度。  二、常用答题方法 （一）找出“冷词”“暖词” 诗歌中，某些词语的色调实际就是作者感情的暗示，在分析时首先应该找出。例如浙江省2005年高考诗歌鉴赏第16题：阅读下面两首古诗，然后回答问题。 齐安郡中偶题 （杜牧）  两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。  暮热游荷池上 （杨万里）  细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。  指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。  （二）运用答题格式 1、对抒情形象的分析回答：身份+性格+思想 例如： 鹧鸪天 ? 代人赋 （宋）辛弃疾 　 晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。若教眼底 无离恨，不信人间有白头。 　 肠已断，泪难收，相思重上小红楼。情知已被 山遮断，频倚阑干不自由。  三、练习及答案 （2）作者写画眉鸟，表达了怎样的思想感情？ ? 答：这首诗借鸟咏怀，表达了对 自由的赞美之情和对束缚个 性、窒息性灵的憎恶之意。 附：了解基本的鉴赏知识 1、情感类型：忧愁、寂寞、伤时、孤独、闲适、 欢乐、仰慕、激愤、怀古、惜别、思乡、 讽喻、报国、友情等。 2、修辞手法：比喻、夸张、拟人、对偶、借代、 衬托、反衬、对比、排比、反复等。 3、表现手法：寓情于景、寓理于景、借景抒情、 托物言志、以小见大、直抒胸臆、委婉含蓄、 炼字炼意、虚实、象征、想象、联想、照应等。 4、传统意象：送别常用“柳”“月”；抒愁写恨 常用 “流水”“春雨”；表志向气节常用 “梅”“兰”“竹”“菊”“松”；望月怀远；伤春悲秋； 见流水则思年华易逝；梧桐细雨则凄凉悲伤等。  * * 《考试说明》对古代诗歌的考查要求有两点：①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧②评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为E级。 下面总结容易出错的几个点： 一、易混术语区分 （一）“方式、手法”的区分 艺术手法，又叫表达技巧，包括四个方面： ①表达方式：记叙、描写、抒情、议论。 ②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山等。 ③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问等。 ④结构安排：过渡、照应、线索、设置悬念、开头结尾、铺垫、层次（写景、抒情） 抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。 　描写手法主要有：(1)衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如“月出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。(2)联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。(3)正面和侧面。(4)白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野