【培训课件】学校发展与教师职业生涯规划.ppt

　　　　 学校发展与教师职业 生涯规划 ------参与、互动、多步式SIDR（思得）模式解析 遭遇: 战略管理 著名文学评论家李书磊如是说； 走访全国闻名的富裕村——河南刘庄； 宁波市某中学校长的困惑； 对美国圣堡罗中学成长的调查。 典型案例解析 甘肃省积石山县甘藏沟小学的发展历程; 双语特色学校哈尔滨市香坊区兴华学校的成功经验。 战略管理的重要性 没有战略管理就好像没有舵的航船一样只会在原地转圈，又好像个流浪汉一样无家可归。 　　 —— 乔尔·罗斯（Joel Ross） 没有战略管理，必然导致盲目、盲从和被动，必定导致失败。 　　　　　　 　　——　北大纵横战略咨询公司 确定了目标，才有努力的方向。如果你不知道要去何方，便不会取得大的成就。只会像大海中的一叶扁舟随风漂流。 　　　　　　　　　　—— 一位青年学者 何谓战略管理？ 关于“战略管理”，许多学者都有论述; 综合各种观点，我们认为：“战略管理” 是指以未来为基点、为寻求或维持自身竞争优势而做出的有关全局的筹划或谋略；是制定、实施和评价使某一组织能够达到其前瞻性目标而采取的决策艺术或科学。 学校战略管理示意 　　 　　在现实中，学校有没有战略管理呢？ 1、学校战略管理的缺失； 2、通常人们见到的学校发展规划； 3、人们的误解。 　 见附件：《关注学校的未来》 　　　值得关注的探索 一、SIDR(思得)模式简介 二、SIDR(思得)与学校自主发展 三、学校发展的价值取向 四、 SIDR(思得)模式演练 什么是SIDR(1) S: Strategy,战略，包括 Planning规划; I: Implement,执行，实施； D: Detail,细节； R: Relation，关系。 这项研究基于上个世纪７０年代英国学校的效能研究，其目的是通过改善学校的管理方式、使校长学会战略管理，促进校长自我更新，提高学校声誉、效能，促进学校的发展和校长、教师的成长。 实施的手段：通过校本管理、社区的参与来提高学校的自治能力，提高中小学（包括：贫困地区学校）的综合办学水平和教学、管理质量。 什么是SIDR(2) 强调通过制定和实施学校的发展战略（或发展规划），来提高学校的办学水平，促进学校特色发展。 它通过在学校注重实际、自下而上、发扬民主、多方参与的方式来制定学校的发展战略（或发展规划），达到社区参与学校改革、推动学校自主发展的根本目的。 是一个制定、实施和评价学校未来3——5年发展战略（或规划）的过程，既包括学校的硬件，也包括软件，注重学校的整体发展，而不是局部。 校长的作用 领导就是做正确的事； 管理就是把事做正确； 领导就是用明天的梦想激励今天； 管理就是用今天的变化走向明天。 校长的综合素质 一双看到未来的眼睛； 一双提供变化并能控制变化的手； 一张表达团体意愿价值观的嘴巴； 一对能听到不同声音的耳朵； 全身充满感人的人格力量； 制度保障、创造性地行动、实现目标。 从本质上讲， SIDR(思得)是采取一些优化的方案来调适学校组织内部及其与其周围环境之间的关系，进而达到学校办学绩效的不断改善。它通过设计和实施学校发展战略（发展规划）的过程，强化校本管理机制、提高社区参与的程度，并通过充分调动各方面的资源和能动性，达到提高学校的教学质量，更好地满足社会多方面的需求，促进学校与社区共同发展。 采用SIDR(思得)模式来制定学校发展战略（发展规划），首先需要深入分析学校的现状、存在的主要问题。包括：重新认识学校的外部状况（PEST分析）、社区资源（社区图）；查找自身的优势、劣势、机遇、挑战（SWOT分析）；查找学校存在的主要问题（问题树）等方式，发现学校管理工作中的主要难题，明确未来时期学校管理工作的目标、中心任务，确定应优先解决的问题或困难，以及所需投入的人力和其他资源等等，通过区分工作的轻重缓急，使目标的完成有递进感、层次感，同时调动校内外的各种支持力量，为学校发展不断出谋献策。 SIDR(思得)的中心理念： （1）以学校现实状况为基点，克服“左”与“右”； （2）注重“内在发展”、“自下而上”、“可持续发展”； （3）广泛参与，在每一个阶段都应有上级主管部门、社区代表、学校管理者、教师、家长代表、媒体、学生代表等的声音，做到群策群力； （4）制定、实施和评价学校发展战略（或规划）的过程合理、公开； （5