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高三语文板块复习语基部分复习技巧指导 高三复习进度稍快的学校复习到文言文阅读或者诗歌鉴赏板块了，慢点的学校也已经进行板块复习。今天我来和我们的家长及学生谈谈两个板块(语言基础知识板块和语言表达板块)复习中的一些小技巧，希望能够给您或者您的孩子一点点启发。 这两个板块复习，一般都放在一轮复习的开始，每个老师都会就其中的知识体系、考点能力要求和做题方法对学生进行指导，我今天所讲的只是就我三年高三复习中自己摸索出来的并在学生中实践过的较有效的方法和技巧问题来和我们的家长和同学进行交流，如有不当之处恳请各位朋友指教。 具体的辨析词语角度，你可以从你的语文老师的板块复习中得到详细地讲解，不赘述。 重申一遍，我所说的并不是系统的复习知识，因为我觉得，你的系统的知识一定要来自你的现任语文老师，我只是就我自己的经验来谈谈处理一些学生比较头疼的问题的小技巧、小贴士。 一 语基部分 1 字音问题 对于字音问题学生最头疼的常常是多音字字音辨析不清，单音字字音记忆模糊等，我来推荐几个小办法，您可以试用。 对于多音字，我们常常不能辨析清楚到底读什么音，例如，“载歌载舞、装载、下载”等中的“载”究竟该读四声还是三声呢？“处理、处子、处方”中的“处”到底该读三声还是四声呢？很多时候我们的学生拿不准。 按说，音由义定，但是，一个字的义项有那么多，学生看词典的时候很清晰，可是合上词典就迷糊了。 我们来记忆字音的时候为了减少记忆的量可以用这样的方法：记住义项少的字音，剩下的都读另一个音。例如“载”，除了当“记载、记录”和“年”（三年五载）的义项读三声，余下的都读作4声，这样大大的减少了记忆量，可知“载歌载舞、装载、下载（下完之后装在现有位置）”都当读四声。再如，“处”，除了名词词性的义项（教务处、高处等）读四声，余下的都读三声，那么可知“处理。处子，处方”都应读三声。 对于单音词读不准的字音，大多是受当地语言面貌中一些方言读音的影响和习惯读音的影响所致。例如：“洞穴”中的“穴”读二声还是四声呢？“严惩不怠”中的“惩”到底是读二声还是三声呢？对于这样的问题，我们要首先查字典来确定字的读音，然后从词语当中挑选自己平时就读得很准的字音来强化记忆，例如：“穴位”这个词语，许多人都能读准二声，“惩罚”这个词语大多人能读准二声，那么你就反复地强化这样的记忆，然后记住这个字只有一个读音。 另外，在整理字音的时候，要善于分析总结之后记忆，虽然整理的时候要花费一些时间，可是，常常可以举一反三。例如：“卡”这个常用字，到底什么时候读kǎ还是读qiǎ呢？依据字典，我们分析得出，大致上凡是音译外来词读kǎ，例如，卡片（来自card）卡路里（）卡宾枪等，凡是有意义的词语都读qiǎ，例如发卡、哨卡、关卡等。这样总结，以后遇到这个字的词语就基本都能够读得准确了。 2 字形问题 汉语言中的字形由意思来定，所以，很多错别字的出现是因为词语本身的意思就理解错误。推荐一个小办法，利用意思来记字形。例如，“礼尚往来”常常被写成“礼上往来”我们可以记忆：不是“在礼节上有来有往”而是“礼节崇尚有来有往”那么一定要写“崇尚”的“尚”。即便你的解释不是很准确，只要不背离原义都是可以的。再比如“真知灼见”中的“灼”常常被写作“卓”，理解成“卓越的见解”，我们记忆的时候理解成“灼—反复锤炼、煅烧”出的见解才是正确的见解，就可以记住了。例如，“不胫而走”容易写成“不径而走”，记住不是“没有小路却走了”而是“没长腿却走了”。这样的例子很多，同学们可以自行整理。 3 辨析同义、近义实词或形近词语 辨析词语的题，首先必须明确一个问题，就是，选词填空，不仅是个可否选择的问题，还存在个选哪个词语更好的问题，这一点不同其他几个题。另外衔接中也涉及这个问题，下边要提到。 其次，要注意，词语考查的是词语的“活”的意思，即词语的“语境义”。什么叫“语境义”呢？比如说“讨厌”这个词语，词典上给的意义一定是“不喜欢，反感”之类的解释，可是放到具体语言环境中呢，例如两个热恋的男女，男的做个搞笑小动作之类，女的常爱嗔怪着——“讨厌！”这个语境当中的“讨厌”我看恐怕要解释成“可爱”了。基于这个原因，我们做这道题目的时候，除了辨析这一组词语的区别外，一定要分析语境的需要，而且，你分析出来语境的需要，常常能更好的找到辨析词语的角度。我们知道找到辨析词语的角度（例如，是从感情色彩上分析呀，还是从语法使用角度分析呀，还是从词意轻重角度分析呀）几乎是辨析词语中最最重要的一步。 另外，辨析词语的区别的时候，最常用的方法是，放弃词语中相同的语素，扣紧那个不同的语素，因为辨析同义近义实词中出现的词语通常是一个语素相同，决定了词语语义接近，一个不同的语素，决定了词语之间有区别。例如：简洁和简捷。都有“简”的意思，二者的区别体现在“洁”和“捷”上，“简洁”侧重