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乘法的估算》课件.ppt
《乘法的估算》 老庙镇中心小学 党满军 情境导入： 问题：星期天，老师带大家一起走进游乐园玩一玩，看看里面有什么好玩的。哎呀，大门锁上了，要买门票才能进去。老师拿出250元问同学们：每张门票8元，29个同学去参观，带250元够吗？ 想一想， 用什么方法来解决这个问题呢？ 要解决带250元钱够不够这个问题，我们是用笔算计算出精确的结果呢，还是运用估算，只要算出一个大约数就可以了呢？请你们选择一下，看哪种算法能够比较快速的解决这个问题。 小结： 在生活中遇到这样够不够的问题时，一般不需要计算出精确的结果。通常采用估一估的方法，然后进行比较就可以了。引出课题：《乘法的估算》 判断 什么情况下适合估算，什么情况下需要精确计算。 a、当售票员告诉老师应该付多少钱时，售票员能不能估算呢？为什么？（能） b、老师付给售票员300元，应找回多少钱？售票员该怎么计算？为什么？（不能） 解决问题 独立思考：怎么知道29×8大约得多少？ 29×8≈240（元） 因为240＜250元，所以带250元够买门票。（≈约等于号） 小结： 估算把多位数看成最接近的整十，整百数再进行计算。 1、估算练习 2、找朋友。 490×3 908×3 205×8 1500 1600 1800 402×4 745×2 599×3 游戏《送信》 出示课题：送的信 第一封：499×6 第二封：296×3 第三封：298×2 第四封：211×5 需要信的小朋友 甲：1000 乙：600 丙：3000 丁：900 乘法的估算 29×8≈240（元） 读作：29乘8约等于240 把多位数看成最接近的整十，整百数再进行计算。 1、估算练习 2、找朋友。 3、玩游戏《送信》。 * * 207×8≈ 498×5≈ 218×4≈ 581×2≈
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