《我爱我校——我当校园小导游》教学设计.doc

《我来做个小导游》 教材分析 了解家乡是一种最基本的爱家乡的表现。每个真正爱家乡的人不仅 仅是自己了解家乡，还应该让更多的人知道自己的家乡，让更多的人都来自己的家乡参观、旅游、指导，从而促进家乡政治、文化、经济的发展。怎样做到这一点呢？首先可以从介绍熟悉的家乡山山水水开始。课文分三部分：第一部分为示范导游，以杭州为例通过参观角和调查角来进一步了解。第二部分做个导游，则需要学生在课前做大量的准备工作，促使学生品德内容与社会实践的结合。第三部分做好导游，为家乡的发展出谋划策，让学生真正体验到爱家乡的实效。 课 时 二课时/第一课时 教学目标 知道家乡有许多美丽的风光，了解家乡的自然风光、旅游名胜，并以小导游的形式向大家介绍。 在了解家乡的过程中，感受家乡的变化和发展。 在介绍家乡、宣传家乡的过程中，培养热爱家乡的思想感情。 教学重难点 以小导游的形式介绍家乡风光，了解家乡的自然景观，感受家乡的美。 教 具 多媒体课件 教 学 过 程 教学环节 基础教案 个性设计 一、走进永兴一小 1、小朋友，你们见过这个吗？知道这是什么吗？ 2、新校园鸟瞰图，现在的我们就在这么美的学校生活与学习呢！可她藏着许多的美景需要我们去欣赏和了解呢！ 3、小结：我们美丽的校园——永兴一小正凭着她的实力、活力和魅力一步步走向世界。随着新校的搬迁，，越来越多的人也来到这，缅怀过去，憧憬未来！作为热情的永兴一小，可以把校园的最美的风光介绍给他们。这节课，我们就来当当小导游，带着各地游客来一次“一小之旅”。 二、展示一小校园风采 1、为了能把一小这些美丽的风光更好地介绍给游客，老师想成立一个小小的旅行社，可是我有些发愁， 没有导游怎么办呀，所以今天我就在我们班里现场招聘小导游。 2、要当好小导游，首先就得了解自己要介绍的景点。所以，课前老师请同学们选择一个你自己喜欢的景点，搜集图片、照片，你们都准备好了吗？请你把它拿出来，告诉大家你准备介绍的是哪一个景点？ 3、大家看，这就是我们为大家准备的一小校园风采展示分布图。 4、出示校园风采展示分布图，点击景点出示一些图片。学生一起喊出这分别是什么地方。 三、初步了解做导游基本要求 1、掌握了景点资料，就有了当导游的资本啦！不过要把资料介绍给游客又是大有讲究的。那么，怎样当一个小导游呢？让我们先听听小导游是怎么做的。 2、谁能来说一说做一名小导游的基本要求呢？ 3、小结，出示： ①导什么：名称、地理位置、历史、特点等 ②怎么导：热情、大方、有礼貌、声音响亮、口齿清楚。 4、小朋友们都知道了当小导游的基本要求，离成为小导游又迈进一步啦！ 四、学做小导游 1、下面请每位小朋友根据做导游的要求，作好准备，等下拿着你的资料到台上来学做小导游，这可是最关键的哦。你上台导游成功我们就发小导游证啦！ 2、学生自由准备。 3、学生上台，给她带上小帽子，拿着小旗子，学做小导游，来介绍景点。教师随机穿插录像或图片资料，引导学生提问、讨论，激发情感。学生讲完后发给导游证。 4、还有好多小朋友都想来介绍。可是时间有限，怎么办呢？这样吧，没有讲过的小朋友在各组里向其它小朋友介绍，其它同学就是小考官哦。讲过的小朋友我就请刚才的小导游也给他们挂上导游证。 5、小结：很高兴我们的旅行社一下子招收了那么多优秀的小导游，为大家介绍了校园美丽的风光。 五、小小调查角 1、刚才小朋友们纷纷介绍了美丽的宁波，这里风景优美，每年都吸引了不少前来观光旅游的中外游客。可是小朋友们，你们知道吗？我们宁波的服装也是赫赫有名呢？为当地的经济发展作出了巨大的贡献。 2、你参加过宁波国际服装节吗？在电视上看见过宁波国际服装节吗？（播放宁波第一届国际服装节视频）看了之后你有什么想说的吗？ 3、咱们的家乡还举行过哪些类似这样的活动？ 4、要是今天由你做主，你打算用什么样的方法，把自己的家乡以更好的方式介绍给大家，吸引更多的人来观赏呢？ 5、小朋友们的想法都不错啊！那怎么就说干就干，从咱们的身边做起，从咱们去过的旅游胜地说起吧！ 6、请小朋友们把自己旅游过的景点，可以用幻灯、影集、绘画等的方式制作成一个比较完整的景点介绍方案，先在班级里传看，班级交流结束以后，再扩大交流广度，从而，使更多的人认识宁波，爱上宁波。 7、以4人小组为单位，策划出一个完整的、可行的方案，改造建设我们的家乡。 8、总结：同学们，让我们共同努力，让我们把自己的家乡，装扮得更加美好！！ 板书设计 导什么：景点名称、地理位置、历史、特点等 ②怎么导：热情、大方、有礼貌、声音响亮、口齿清楚。 教学反思