鲁教版语文七下信客教案 (2.docVIP

伊敏第二学校八年（上）语文导学案 主备人：郭艳旭 校对人：崔文友 郭东芹 审批人： 课题 信客 课型 新授课 四、展示交流（ 15′） 学生活动与要求：能顺畅朗读，理解课文的主要内容。 教师辅助策略：以学生为主体，教师适时的点拨、引导、及时评价 （一）预设性问题 针对第二题：反复读课文，培养学生对课文内容的整体把握能力。 （二）点拨性问题 针对第三题：从人物研究的角度整体把握课文内容。 （三）生成性问题 （四）教师点评 五、训练验收（ 4′） 六、归纳小结、整理学习导图、整理学案（ 3′） 信????? 客???????????????????????????????? ?余 秋 雨 任劳任怨?????????????? 恪尽职守 诚信无私?????????????? 洁身自好 待人宽容?????????????? 善良厚道 ????奉献终身的人 七、检查学案： 八、教学反思： 一、情境导入（ 3′） 课前背诵： 温故知新： 导 言： 二、学习目标（2′） 三、自主合作： 独学（ 10′） 学生活动与要求：速读课文，圈划出相关语句，品味关键词语的表达效果，独立完成学案内容 教师辅助策略：教师巡视，了解学生独学完成学案情况 教师点评： 对学（ 3′） 学生活动与要求：以对子组为单位，交流意见，探讨学案上未解决的问题 教师辅助策略：教师巡视，掌握学生对学案完成情况，确定展示内容 教师点评： 组学（ 5′） 学生活动与要求：以小组为单位，研究学案上未完成的内容，达到共识 教师辅助策略：引导、点拨完成学案上的内容 教师点评： 课题 信客 课型 自学课 三、熟读课文，思考下列问题，然后用几句话概括信客的为人。（本题从人物研究的角度整体把握课文内容。） １、作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？ ２、作者重点写了信客什么事迹？为什么重点写？ ３、信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起？ 四、品读赏析 1、填空。 本文的作者是 ，浙江余姚人，他是我国著名的 家、文化史学家、 家。代表作有散文集《 》《文明的碎片》《秋雨散文》等，主要论著有《戏剧论史稿》等。 仿句练习。 例句：诚信是金，能给资财困乏者带来滚滚财源。 。 五、链接生活——心灵感悟。 选词填空，把信客的墓志铭补充完整。 三十年信客生涯，( ),奔波于家乡与上海之间， ( )，传递两地亲人信物。为人兢兢业业，（? ?? ），恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，（ ??? ）。四乡敬重，（ ??? ），立此墓碑，永作纪念。 备选词语：a．众口传颂 b．桃李芬芳 c．风尘苦旅 d．艰辛备尝 e．任劳任怨 知识超市 作者简介 余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。主要作品：《行者无疆》、《出走十五年》、《文化苦旅》、《霜冷长河》、《文明的碎片》、《千年一叹》 、《山居笔记》 。 （2005年度感动中国人物王顺友的颁奖词）他朴实得像一块石头，一个人一匹马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。这是对当今乡村邮递员崇高精神的高度评价。 学习目标 知识目标：把握文章脉络，理解思想内容。 能力目标：了解信客的职业道德和优秀品格。 情感、态度、价值观目标：培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。 一 一、生字词 1、给下列划线的字注音：跋涉（??????）????执拗（??????）????天穹（??????）????噩耗（??????）????猝然（??????） 焦灼（??????）????晦气（??????）????伎俩（??????）????颠沛（??????）????吊唁（??????）?? ?嫉妒（??????）????文绉绉（??????）???????唏嘘（??????）（??????）2、根据拼音写字词：è（???）耗???昏jué（???）???jié问（???）???时?máo?（???）??连声nuò?nuò?（???????） 倔强（ ） 二、整体感知 １、[理线索] 速读课文，理清文章脉络 2、 [知内容]请你用一个字来概括信客的一生，并从文中找出事例用心体会。 3、讲述信客的故事 （1）、请你在文中找