2016年-2017期中生物复习清单.docVIP

第一单元 生物和生物圈 认识生物 本章重要概念: ●生物具有区别于非生物的基本特征。生物具有以下特征：需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；除病毒以外，都是由细胞构成的。（技巧：船长刺肺吸氧） 第一节生物的特征 什么是生物？自然界中具有生命的物体。 生物具有哪些共同的特征？ 举例说明生物的基本特征。(能说出教科书中没有出现过的、课堂上未曾讨论过的实例来证明生物具有哪些区别于非生物的基本特征。) 如亲子代之间的相似性叫做遗传，亲子代之间的差异性叫变异； 植物光合作用制造有机物是因为需要营养物质，含羞草遇刺激收缩是对外界刺激做出反应等。 第二节调查周边环境中的生物 怎样进行调查？了解（即记忆）调查的一般步骤，包括调查中的注意事项。 、调查时科学探究常用的方法之一，常见的调查如人口普查、五年一次的森林清查等，对于范围较大的调查，可以选取一部分样本进行抽样调查。 调查需要明确实验目的和调查对象； 调查需要制定合理的调查方案； 调查的一般方法步骤、注意事项P10： 择调查范围；②分组；③设计调查路线；④调查；⑤归类；⑥整理 调查的注意事项P11：制定合理的调查表；调查是一种科学的方法要如实记录，不能凭借个人喜好，不能损伤动植物，不能破坏周围的环境，实事求是。 P11生物归类的方法。蘑菇、木耳、大肠杆菌、乳酸杆菌、病毒等属于其他生物。。 第二章了解生物圈 第一节 生物与环境的关系 生物的生活环境不仅指的是生物的生存空间还包括存在于它周围的各种影响因素。 环境中影响生物的生活与分布的因素叫做生态因素； 生态因素生物因素与非生物因素 非生物因素包括：光、温度、水、空气等 生物因素之间的关系有：竞争、捕食、合作、寄生等 生物以各种方式适应环境、同时影响环境。例子P17，蚯蚓的地方土壤潮湿对环境的影响，生活在沙漠的植物根系发达更好的吸水是对环境的适应。 探究实验：（重点考试部分） 对黄粉虫的影响（例子） 1??提出问题：光会影响黄粉虫的分布吗？ 2??作出假设：黄粉虫适于生活在阴暗的环境中，光会影响黄粉虫的分布。 3??制定计划：设计阴暗不同但是其他情况相同的两种环境，各自放入等量的黄粉虫，过一段时间后看那边的黄粉虫多，若暗环境中的黄粉虫多，则说明假设可能是正确的。 这个实验所探究的非生物因素为光，但温度、湿度等其他因素也可能会影响黄粉虫的生活，为了保证单一变量光的影响，因此要保证温度、湿度等因素相同且适宜，只有光照这一变量不同，像这样在研究一种条件对研究对象的影响时候，除了保证这一条件不变外，其他条件相同且适宜，这种实验叫做对照实验，用多种黄粉虫实验是为了避免偶然性，减少实验误差 。 重复多次的目的避免偶然性减少实验误差 实验中设置对照组的目的是为了形成对照； 单一变量其他因素相同且适宜是为了排除其他因素对实验结果的影响。 4??实施计划 5??得出结论：光会影响黄粉虫的生活或者光不会影响黄粉虫生活，6??表达与交流 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的同意的整体叫做生态系统，生态系统必须包含生物部分和非生物部分，二者缺一不可。（判断是不是生态系统） 生态系统中包括生物成分和非生物成分，其中需要有生产者植物（自己制造有机物），消费者动物（不能自己制造有机物，从外界获取，直接或间接的以植物为食物）、分解者细菌真菌（将有机物分解为无机物供植物再利用）。（5+5+7）。 非生物部分阳光、温度、水等 生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系形成的链状的结构叫做食物链 食物链的起始环节属于生产者，箭头指向吃的一方，代表物质和能量的流动方向，食物链的终点没有天敌。如草?→兔→狐。（一定要会写食物链） 生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动的，一些不易分解的有毒物质能够沿着食物链积累。 生态系统具有一定的自动调节能力，这种调节能力是有一定限度的，如果外界干扰（人为或者自然因素的干扰）超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。 为什么说生态系统具有一定的调节能力？如何保护生态系统？阅读P23小资料。保护环境的具体措施如不乱砍乱伐、大力植树造林、不过度放牧、污水处理、建立垃圾处理厂等。 生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 生态系统包括草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、森林生态系统、农田生态系统、城市生态系统。（口诀：草食氮磷羊成千） 生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。 第二单元 生物体的结构层次 细胞是生命活动的基本单位 本章重要概念: 使用显微镜的步骤： 取镜和安放 右手握住镜臂， 左手托住镜座。 把显微镜放在实验台距边缘7 cm左右处，略偏左，安装好目镜和物镜 转动转换器，使低倍物镜对准通