18年中考物理一轮复习总结第4章声现象课件.pptVIP

考点4 噪声与控制★ 噪声的定义 物理学角度 物体做①　无规则　振动时发出的声音 环保角度 凡是②　妨碍　人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生③　干扰　的声音 噪声的等级 表示声音强弱的单位是④　分贝　，符号是⑤　dB　 控制途径 防止噪声的⑥　产生　；阻断噪声的传播；防止噪声进入⑦　人耳　 几个特殊值 (1)为了保护听力，声音不能超过90分贝； (2)为了保证工作和学习，声音不能超过70分贝； (3)为了保证休息和睡眠，声音不能超过50分贝 举例 比较法 通过比较物体正在发声与未发声时的区别，从而确定发声物体的共同特征，得出声音产生的条件 转换法 由于某些发声物体的振动很小，人眼不易观察，探究时可借助其他物体(如紧贴音叉的乒乓球、音叉插入水中后溅起的水花、鼓面上的碎纸屑等)来显示发声体的振动，这也是一种现象放大法的应用 归纳法 通过归纳大量的发声现象，发现发声的物体都在振动 实验推理法 在探究真空不能传声的实验中，不可能将玻璃罩中的空气完全抽出，只能通过声音逐渐变小，来推断真空不能传播声音 【重点探究方法】 【教材重点图片】 图片 命题点 1.(1)如图1－1所示，当逐渐抽出玻璃罩中的空气时，空气变得稀薄，听到的声音越来越①　小　，可以推断出，当空气被抽尽时，②　不能　听到声音．(2)由真空响铃实验可知，声音的传播需要③　介质　，声音不能在④　真空　中传播． 2．如图1－2所示，钢尺伸出桌边的长度不同，振动的快慢⑤　不同　，钢尺振动得越快，音调越⑥　高　，说明⑦　频率　决定音调的高低． 3．如图1－3所示，甲图是防止噪声⑧　产生　；乙图是阻断其⑨　传播　；丙图是防止其进入⑩　人耳　. 六年真题全练 命题点1 声音的产生与传播 D　发声的音叉激起水花，说明声音是由物体的振动产生的；音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开的越远，说明声音响度的大小是由振幅决定的；钢尺伸出桌边的长度越短，振动得越快，音调越高，说明音调是由物体振动的频率决定的；玻璃罩内的空气越少，听到的声音越小，进而推出如果没有空气，将听不到声音，说明声音的传播需要介质．　 1．[2013· 安徽中考]下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是(　 　) 声音的产生与传播主要考查探究声音产生和传播的小实验，根据小实验考查声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质． 猜押预测?1.[2016·贵港中考]手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手(　 　) A．把声音反射回去了 B．吸收了声波 C．改变了鼓面的振动频率，超出了人的听觉范围 D．使鼓面停止了振动 D　敲鼓时鼓面振动发出声音，手掌按住鼓面，鼓面停止振动，因此鼓声消失． 2．[2017·哈尔滨中考]哈尔滨的端午节赛龙舟时，龙舟上发出的阵阵鼓声是由于鼓面的　振动　产生的；鼓声通过　空气　传到观众处． 鼓声是由于鼓面振动产生的．听到的鼓声主要是通过空气传到人耳的． 2．[2017·安徽中考]在音乐中，中音C调“1(do)”的频率是262Hz，D调“1(do)”的频率是294Hz，由此可知D调“1”比C调“1”的　音调　(选填乐音的三要素)高． 命题点2 声音的三特性 声音的特性的辨识题主要结合生活实例以填空题的形式考查．声音特性的知识要求学生利用所学的知识解决实际问题． 音调的高低是由频率来决定的．D调“1”的频率比C调“1”的频率高，所以D调“1”的音调比C调“1”的音调高． 3．[2016·安徽中考]声呐在海洋勘察和军事方面都是一种重要的仪器．从知识上看，它是一种能定向发射和接收　超声波　(选填“超声波”或“次声波”)的设备． 声呐装置在工作过程中发射和接收的是超声波． 4．[2015·安徽中考]许多男生在变声期后，说话时声带振动的频率比以前低，因而声音的　音调　会降低． 音调是指发声体发出声音的高低，它是由发声体振动的频率决定的，频率越大，音调越高；许多男生在变声期后，说话时声带振动的频率比以前低，因而声音的音调会降低． 5．[2014·安徽中考]各种管乐器在演奏时，乐音是管中空气柱的振动产生的．在进行管乐器的演奏过程中，当用手指堵在管上不同位置的孔时，就改变了振动部分空气柱的长度，从而改变了所产生乐音的　音调　. 用手分别按住不同的孔，空气柱的长度不同，质量不同，体积不同，振动频率不同，从而声音的音调也就不同． 6．[2012·安徽中考]成语“万籁俱寂”常用来形容夜晚的宁静，从声音的特性分析，这主要是指夜晚声音的　响度　很小． “万籁俱寂”说明声音的振幅较小，故发出声音的响度也会较小． 6．[2012·安徽中考]成语“万籁俱寂”常用来形容夜晚的宁静，从声音的特性分析，这主要是指夜晚声音的　响度　很小． [2014·安徽中考]各种管