体前变向换手运球说课课件.pptVIP

体前变向换手运球 杨祠小学： 王景强 PROGREM 01 说指导思想 02 说教学分析 03 说教学目标 05 说教法与学法 04 说教学重难点 说课内容 PROGREM 06 说教学过程 07 说教学亮点 08 说课的密度与负荷 10 说教学反思 09 说场地器材 说课内容 一、指导思想 《体育与健康》新课程改革在教育思想，教育方式，教学内容，教学评价等方面发生了深刻的变化，它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感，从而为学生养成良好的体育锻炼的习惯，形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。它将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，注重学生健康三维观的培养，增加学生的社会责任感。 本次课力求靠近这些新的教学理念，尝试运用开放式教学，拓展了学生的视野，营造了轻松的氛围，让学生在玩中学、学中玩，达到寓教于乐的教学目的。我也在本次课尽量精讲多练，充分体现“学生为主体，教师为主导”教学理念。 二、教学分析 1.教材分析 篮球是同学们喜欢的体育项目。由于集体性强，具有强烈的对抗性、趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养学生机智，灵活，勇敢顽强，合作精神；锻炼身体，锻炼意志都具有重要的价值和意义。本次课选用的教材是篮球运动基本技术之一运球，单元教学计划共12课时，本次课为第3次课，学生是在掌握行进间运球的基础上，学习行进间体前变向换手运球过障碍技术。 二、教学分析 2.学情分析 讲授课的对象是初二年级男生，在综合身体素质、领悟能力、协作意识和竞争意识与初一年级有了较大的提高。在初一年级的时候，虽然学生已经初步接触过篮球，也是从篮球最基础的技术动作开始学习，但现在学生在篮球意识上还是比较欠缺，在练习中对单个技术的作用认识不足，技术运用和自我检验的能力不够。针对这种情况，我及时加入实际运用、亲身体验、小组互惠互学、探讨性学习等教学方法来改善、提高篮球意识。 三、说教学目标 1、运动认知目标：提高学生对篮球运球技术的认识，了解体前变向运球技术运用与衔接。 2、运动技能目标：在掌握行进间运球方法的基础上，学习进间体前变向换手运球技术，75%以上学生能比较顺利完成行进间体前变向换手过障碍；帮助学生明确动作方法并能合理运用；发展学生的综合身体素质，协调性、灵敏性、力量性等都得到全面提高。 3、情感目标：通过游戏激发学生参与热情；通过自主有效的学习帮助学生建立自信心；在学习和比赛中培养学生互学合作意识，团结奋进、拼搏向上团队精神。 教学目标的确立充分遵循教学大纲和新课程标准对学生的基本要求，三维目标的确立依据学生实际学习近况，遵从青少年身心成长规律，培养终身体育良好习惯，并且学生经过自身努力，有能力完成既定目标。①遵循篮球特有的学习规律，采用“学习——应用——反馈”单元教学程序，激发学生学习的欲望，提高学生参与程度。②充分利用篮球的特点（集体性、对抗性、娱乐性），培养学生的团队精神，提高学生正确处理人际关系的能力。③学生能够在较为宽松、自由的学习环境中，展示自我，体现个性。 四、说教学重点与难点 重点： 按拍球的位置 难点：手脚身体协调一致。 按拍球不同的位置，球运行的方向就有所变化，掌握其规律，灵活应对各种情况。身体协调能有效改变自身运动方向，能把运球进行随性所欲。  五、教法与学法教法： 1、教师通过讲解示范，采用提问等形式，引导学生熟悉行体前变向换手运球技术要领。学生根据教师讲解示范、提问，进行思考和讨论。 目的：加深对技术概念的认识和理解。2、双人互助进行练习。 目的：在两人互助练习的基础上，进行实践和体会，把理论认识转化为实践运用。在教师的引导下，找出技术存在的问题和解决的方法措施。 3、行进间体前变向换手运球过障碍练习（一）、（二） 目的：在篮球快速突破情景中体会和运用体前变相换手运球，提高动作技术的实践运用能力。4、进行行进间运球过障碍接力比赛。 目的：在激烈的竞争压力下比赛，培养敢于挑战、勇于拼搏品质，提高心理素质。 5、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。  五、教法与学法学法： 本课采用“观察---讨论----体验----创造----练习----评价---巩固的学练流程，同时渗透德育，让学生充分领会主动学习，相互学习和创造性学习的方法。在体验、想象、分析、解决、创造，掌握一定的技术技能，提高灵活运用技术的能力。 六、