单位5D1象形图（二）7.docVIP

單位： 課　　題：象形圖 學習階段：二 學習目標：50或 100 個單位」的象形圖。 能製作「一個圖形代表10、 50或 100 個單位」的象形圖。 能理解及分析統計圖。 已有知識： 能製作「一個圖形代表1個單位」的象形圖。 協作學校:： 天主教石鐘山紀念小學 網上資源： 統計王國 ── 形圖出處：教育局資訊科技教育組 .hk/~stat/P5(last_term).html KS2-D1-2採用「一代表1、10、100個單位」的表示法製作形圖( 出處：教育局評估及考評局組 )/tc/mathematics/ks2/data_handling/ks2_d1_2_f.html Numbers ( 出處： http://gwydir.demon.co.uk/jo/numbers/index.htm?31 活動一 (時間：約40分鐘) 活動內容 解說 教師預先準備四至六年級各班風紀人數（每班人數由1至10人不等），分成三份表達模式：「文字+數據」、「表列數據」及「象形圖」（一個圖形代表一人），然後把全班分成三組，分別派發三份不同的數據資料和一份相同的問題紙，讓學生限時內作答，並記錄答題所需的時間。 與學生分析結果，討論三種模式在官感上、閱讀上、延續發展上的異同和優劣。 當同學覺得表列數據和象形圖在表達效能上差別不大時，展示一個世界人口六大國的人口數字列表和象形圖，讓學生發現當數據龐大