2.11有理数的混合运算(第二课时).docVIP

七年级《数学》学教案 课题：2.11有理数的混合运算（第二课时） 滦南县姚王庄镇初级中学 执笔 刘伟 学习目标 知识目标 准确的按运算顺序进行混合运算，并能正确选取简便算法进行计算. 能力目标 培养学生的运算能力及综合运用知识解决问题的能力. 3．情感目标 在运算中培养良好的学习习惯和独立思考、勇于探索的精神. 学习重点、难点 重点：有理数的运算顺序和运算律的运用 难点：灵活运用运算律及符号的确定． 学习过程 一、预习导航 1. 三分钟小测试:计算下列各题 (1)32-(-2)2； (2)-32-(-2)2； (3) 32-22； (4)32×(-2)2； (5)32÷(-2)2； (6)-22+(-3)2； (7)-22-(-3)2； (8)-22×(-3)2； (9)-22÷(-3)2； (10)-(-3)2·(-2)3； (11)(-2)4÷(-1)； 2.乘法分配律用字母表示为： a(b+c) = 二、合作探究、展示交流 例1 计算： 解法一：按运算顺序直接计算 = (通分) = = = 解法二；运用运算律 (先化除为乘，再运用乘法分配律) = 例2 24点游戏 四个数字：4、-7、6、2运用运算符号凑成24或者-24，怎样做？有几种方法？ 三、巩固练习 1.计算： (1)； (2)(-81)÷÷(-16) （3） (4)3×(-2.5) ×(-4)+5×(-6) ×(-3)2 (5)｛0.85-［12+4×(3-10)］｝÷5； (6)22+(-2)3×5-(-0.28)÷(-2)2 (7)［(-3)3-(-5)3］÷［(-3)-(-5)］ （8） 2.（1）现有四个有理数3，4，-6，10，你能用三种不同的运算方法，使其结果为24吗？  （2）若给你的数是7，3，-7，-3，能凑成24吗？ 3.如图所示，将边长为a厘米的正方形每边长增加b厘米，求出面积增加数，用含a、b的代数式表示.当a＝3,b＝2,. 四、体会联想 有理数的混和运算顺序怎样？ 记住提示：做题时必须遵循“观察—分析—动笔—检查”的程序进行计算． 五、课后作业 P78习题1、2