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万州职教中人文校园建设实施方案1
万州职教中心 “人文校园”建设实施方案
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人文校园建设是提高学校办学品位的重要标志,是学校精神风貌的具体体现,是学生文明素养、道德情操的综合反映。为切实增强校园文化,为深入贯彻落实党的十七大精神,进一步加强对人文校园建设的指导和统筹,明确人文校园建设的阶段目标和任务,采取有效措施切实提升人文校园建设的内涵,提高人文校园建设的层次,推进人文校园发展和繁荣,结合实际,制定本方案。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,坚持社会主义先进文化的前进方向,以建设社会主义核心价值体系为根本,以实施科学文化素质教育为基础,以建设优良校风、教风、学风为重点,以丰富人文校园生活和优化人文校园环境为抓手,弘扬主旋律,突出高品位,提倡高格调,整体推进、分步实施,加强管理,注重积累,努力建设充满活力、特色鲜明的和谐人文校园。
二、基本原则
(一)思想性原则:坚持先进文化的前进方向,坚持用“三个代表”重要思想、科学发展观及社会主义荣辱观统领人文校园建设。
(二)人本性原则:坚持以人为本的思想,高度重视人在人文校园建设中的作用,把教育人﹑培养人、感染人、激励人作为人文校园建设的工作方向。
(三)科学性原则:从人文精神的提炼到人文景观的建设,从办学理念的提升到办学思路的调整,都需要坚持科学发展和可持续发展的理念。
(四)动态性原则:校园人文具有发展性﹑动态性等特点,要有前瞻意识,坚持与时俱进,弘扬时代主旋律,体现发展主题。
(五)整体性原则:人文校园建设是一项系统工程,要整体规划、统筹兼顾、分步实施。要在整体布局上做到格局与建筑相宜、语意与实物相宜、装饰与环境相宜、图案与文字相宜、历史与现实相宜、动态与静态相宜、美感与育人相宜。
(六)特色化原则:在人文校园建设中,做到规划和设计格调鲜明,内容的选择和编创具有创意,既注重规范要求,又因地制宜,因校制宜,形成自己的特色与风格。
三、创建目标
从2010年春季开始全面规划分步实施我校人文校园建设,通过确立以“厚德、笃学、强技、创新”为校训,以“以服务为宗旨、以就业为导向、以行业为引领、以能力为本位、以学生为中心、以素质为根本”为办学理念,以“乐学、勤练、精业、合作、创造”为学风,以“明志向、学技能、倡文明、健体魄”校风,以“关爱学生、乐于施教、求实创新、严谨善导”为教风,努力形成厚重的人文积淀和先进的校园风尚,利用一年的时间创建,到2011年将我校建设成为人文底蕴深厚﹑人际关系和谐、师生发展良好的校园。
四、主要任务
人文校园建设主要包括精神文化建设、制度文化建设、学术文化建设和形象文化建设。
(一)建设精神文化。学校在精神文化建设方面着力打造办学理念、学校精神、校训、校歌、教风、学风等内容。建设成以社会主义核心价值体系的,全体师生共享的精神家园。
(二)建设制度文化。制度文化是人文校园的重要组成部分,是学校办学、治校的基本保证,具有导向、约束和规范作用。学校在制度文化建设方面要体现办学理念,坚持以人为本、育人为先,注重科学化、规范化和人性化,积极探索建立符合时代要求的现代中职学校制度,不断提高民主办学、依法治校的能力。
(三)建设学术文化。学术文化是人文校园建设的基本内容,是学校综合实力和办学水平的重要体现。学校在学术文化方面着力强化学术道德建设,营造崇尚创新、探求真知的学术环境和宽松和谐的学术研究氛围,加强学术交流,丰富学术活动,强化科技创新和团队合作,促进学科交叉、相互渗透,进一步发展我校的学术特色,促使高素质创新人才脱颖而出。
(四)建设形象文化。学校形象包括对外整体形象展示和校园环境面貌两个方面。学校在形象文化建设着力打造方面学校的文化品位和格调,体现学校文化的凝重与活力,体现学校的特色与风格,体现学校的办学理念和学校精神,反映学校的价值取向。要按照“绿色、高雅、优美、和谐”的原则建设优良的环境文化,为师生创造有利于学习、工作、生活和娱乐的优美环境。
五、具体措施
(一)努力挖掘我校人文资源
结合我校特点,初步确立几项有待挖掘的人文资源有:生态维护,人文塑造,景观定位,文化阵地建设,特色理念,师生特色活动等。灌注精力,倾力建设,让全体师生均参与特色文化建设中来,并受到特色文化的熏陶,形成特有的文化气质。
(二)确立先进办学理念
我校确立了以“以服务为宗旨、以就业为导向、以行业为引领、以能力为本位、以学生为中心、以素质为根本”为办学理念。培养具有健康发展为本的自主创新意识、终身学习意识、全面协调发展的学生的观念。
(三)构建人本化的民主管理文化
人本化的民主管理文化着重体现“以人为本”的教育理念,涵蕴“以学生的发展为本,以教师的发展为本”的人本理念制度核心,是集教师、学生、家长于一体的开
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