雾淞教学设计.DOC

6.j q x 备课时间： 上课时间： 主备教师： 使用教师： 教学目标： 1.学会3个声母jqx，认清形，正确书写。 2.能正确认读jqx与单韵母组成的6个音节，了解jqx与ü相拼时ü上两点省去的书写规则。 3.会看图读拼音词。 教学重难点： 1.正确地认读j q x. 2.正确认读6个音节，了解jqx与ü相拼省去两点的书写规则。 课程自愿的开发与利用：墨镜 挂图 字母音节卡片 四线格小黑板 教学时间：2课时 第一课时 教学内容：学会3个声母j q x 教学目标： 1.学会3个声母j q x，能够读准音节，认清形。 2.会在四线格中正确书写。 教学过程： 一、“摘果子”游戏。 1.师出示一些音节卡片，并贴在黑板上，让学生会拼的上来摘，并当小老师教读不会的学生。 2.加声调，师开火车检查。 g e ke he gu ku hu 二、新授 1.引出声母。 投挂图，生观察，说图意。 师出示挂图中的小图片，jqx，范读，让学生听音，观图，贴字母卡片，并说说为何贴此处。 师引导生说词，：洗衣机 洗衣衣 星期日 2.听录音，学儿歌，记声母。 洗衣机（ji），嗡嗡响，星期天，洗衣服（xi）妈妈洗衣（xi）我帮上。 师带读，生会说的起立说。 3.教读声母。 （1）j的教学。 生观师书j，并随书空，说出占几格。 师范读，生观口型，练读。 指名读，正音，开火车，随机正音。 观图记形，引导学生从图中观察j形，并编口诀记住：搭积木j j j （2）q的教学 与j相同，只引导生区别气流的大小：j气流弱，q气流强。 观图记形，师让学生开动脑筋，用身体摆造形。 打气筒q q q （3）x的教学 步骤同上，只是在记形时，可多方开发学生的思维，自编口诀来记忆。 “双剑交叉x x x 4.巩固练习。 游戏法： （1）猜猜看（交头接耳）师与学生示范。 师找生大声读，生齐出示卡片，齐读。 三、指导书写。 1.师范写，生观，生随书空。 师强调笔顺 2.学生描红，临写，师指导。 3.写的好的学生，发小黑板写，激励学生。 4.写习字册，师题型坐姿。 板书设计： 6. j q x 图片 字母  第二课时 教学内容：认读j q x与单韵母组成的6个音 教学目标： 1.能正确节认读j q x与单韵母组成的6个音，了解jqx与ü上两点省去的书写规则。 2.会看图读拼音词。 课程自愿的开发与利用： 头饰 拼音卡片 墨镜 教学过程： 一、复习。 1.生自愿，拿卡片带读。 2.观生书写，注意笔顺。 过渡：“jqx和几个单韵母交了朋友，组成了音节，你们通过预习会读了吗？” 二、新授 1.技巧型和韵母i交上了朋友，启发学生写音节。 ji qi xi 2.生练读，师指读正音。 3.猜猜看游戏：师读，生拼图片，练读。 4.jqx和ü交了上朋友。 师板书：j－ü－ q－ü－ x－ü－ 师讲故事，生表演。引导学生观记ü要摘掉墨镜。 让生写组成的音节：ju qu xu 随师念口诀：üü见了jqx，摘了墨镜再拉手，这样才是好朋友。 巩固：ju qu xu 是谁和谁组成的？怎样读？ 师带拼读j－ü－jü 学生自拼读，qu xu 自由练读四声。 5.音节词拼读。 挂图，生观图，拼图。 同位合作，拼读：jī qì hǘ xǖ 抽读，正音，开火车读。 三、巩固练习。 1.摘苹果游戏。 jǐ xī qǜ xǚ jǜ qī 2.填空： j－ü－（ ）－（ ）－ qǜ x－ü－（ ）－（ ）－jǘ 3.考一考： fǜ xí mǜ jǜ xì jǜ 4.我说你演（合作完成） qí mǜ mǎ dǎ qì  认一认2 备课时间： 上课时间： 主备教师： 使用教师： 教学目标： 1.认识本课16个汉字，能够读准音节。 2.通过观察图画，初步了解本课汉字字义。 教学重难点： 读准字音，认清字形，了解字义。 课程自愿的开发与利用： 挂图，生字卡片 教学过程： 一、导入新课。 今天，尚老师要带领大家到大自然中游一游，去认识一些东西，结交一些朋友。 二、引出生字。 1.师投出图片，当导游，“虫”学生由师发字卡“虫” 2.海底漫游，引出“贝”和”“鱼”，引导学生说海底见到了什么？ 3.天空遨游，引出“鸟”。 4.学出动物的样子让同学猜，引出：羊 犬 龟 鹿 5.师生共同观实物，说字： 丝 麻（má） 毛 皮（ pí ） 6.观图认识： 竹 禾（ hé ） 米（ mǐ ） 谷（ gǔ ） 三、认读： 1.生在师带读下，自由练读。 2.