九年级政 治我们向往公平.ppt

我们向往公平 学习目标: 1、树立公平意识，积极参与良好的合作。 2、在社会生活中，与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力。 3、了解公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。 问题导学： 请同学们认真研究教材Ｐ3-8,在6分钟的时间里完成下列问题. 1、公平的含义是什么? 2、为什么良好的合作需要公平? 3、社会公平的主要表现有哪些? 4、公平对社会稳定的作用是什么? 5、我们应该怎样维护社会公平? 同样的时代　不同的命运 生命的价值 我只是想讨回我的工钱…… 你如何看待社会生活中的不公平现象？ ？ 面对不公平现象如何解决? 说说你的建议。 国 家 社 会 完善法制确保机会均等 倡导公平正义良好社会风尚 加大对弱势群体的补偿力度 个 人 增强公平合作意识 依法维护自身权益 伸出援助之手 我的收获： 通过今天的学习,我知道了：____________ 今后我将这样做：___ 训练反馈： 请同学们认真的独立完成助学P3-6的训练题 ； / 紫外激光打标机 dth93ewc 孩子，待人实在太诚了。”又道，“她自有花儿庇佑，你理她则甚？”明秀只是抿嘴微笑。宝音借了几本书走，老太太去看太守夫人新还愿给寺里的织锦袈裟，并晚饭也在外头食斋了，并不回来。云华要与明秀去福家看场戏的事儿，告诉了嘉颜一声，嘉颜更无阻拦的道理，洛月自与乐韵侍侯宝音梳洗换装，仍是双髻，多插一对短苏琼钗、耳畔换了对秋水绿翡翠坠子，坎肩换个桃花红滚青辫儿褙子，添了条秋香罗绣带系着，又另带了件水青绫子斗篷备晚上起风时披。宝音往明秀这边来，看明秀也换过了，着的乃是萱色薄蝶衫、水绿牡丹滚蔷薇纹天青裙子，系了掺金珠线的如意绦带，螺髻插着鸾首衔珠紫金簪子，好生光艳，又不失亲切。姐妹俩携手登车，宝音只是托腮发呆不语，明秀问：“在想什么呢？”第三十章 梦惊戏台见神仙（3）宝音道：“你说七妹妹为什么这样恨我？”明秀原以为她在想云剑，这个答案倒出奇不意，“咦”了一声，旋即笑道：“真真的疯话，她恨你何来。”“看来六妹妹死得果然蹊跷。”宝音自顾自道。明秀把脸沉下去：“笙妹妹怎么又说这样的疯话了。”“可我以前想的，有地方不对呢。”宝音道。明秀道：“哦？”说明韩毓笙以前真想过苏六姑娘病死，是七姑娘明蕙害的，而且告诉过明秀。六姑娘云华的生母方三姨娘，与明蕙的生母刘四姨娘很不对盘，针尖遇麦芒，明着撕破脸扯头发啐口水相打都打过的，明蕙护母，精乖伶俐，云华却软弱愚蠢。明蕙欺负云华，还用说吗？真欺负死也是有可能的。宝音忽而就笑了：“最不对的地方就是，我只跟四姐姐商量得透彻过，七妹妹若为这个恨我，难道是四姐姐告发的我？”明秀脸色一变，淡淡道：“你满篇疯话，我早就你不要说了，告发你则甚？”宝音同意道：“真是疯话，或者我外头自己漏了风，七妹妹察知我起这种疯念头，讨厌起我来，也未可知。”笑起来，“以后我听姐姐的话，全改过了。”明秀看她笑容，全无破绽，放下心，又忍不住问：“怎么忽然想通的呢？”宝音道：“前几天我病得这么重，七妹妹又这样讨厌我，若有本事除去六妹妹，自然原样施为，把我也除了。我既没死，也没见七妹妹对我怎样，看来她也不会对六妹妹怎样。”明秀啐了一口：“真是疯人疯想头！以后再不许提了。”掩着耳朵，“你再提，我也不听了。”宝音道：“我不提了。”再无他话，便到了福家，福珞是个甜美可爱的姑娘，比明秀要小两岁，矮下两个头，粉粉的小圆脸，一笑便两个深深酒涡，与宝音打了个招呼，立刻紧拉着明秀的手，唧唧哝哝说个不住，将宝音晾在一边，这且不题。台上唱的并不是蝶宵华的戏，他压轴的，还要两出才上场。但他也不在后台等着。他根本还没来福家。管事的已经急坏了。原来 * 对于公平的第二个作用，主要采用正反对比的方法。这里截取了经济生活领域和文化生活领域中不公平现象加以对比，先给学生造成思想上的巨大反差。 * 关于维护社会公平部分的教学: 根据已有教学经验，教学中通常在讲述“如何做”这一类问题时，学生往往急于翻课本，找到答案后一划了之。这种行为本身就表明学生并未真正参与到教学中来，这样得来的知识自然肤浅。所以在这里作了欲仰先抑的处理。首先通过这两个材料，给学生造成一种强烈的内心震撼和情感体验。先在学生内心中制造一种压抑感，这时候学生就会有话要说，参与的主动性也大大增强。 * 紧接其后，采用辩论的形式，再次把学生的思维推向高潮。俗话说：话不说不清，理不辩不明。在唇枪舌剑中，经过思维的冲突，观点的碰撞和情感的交融，使学生认识到：公平总是相对的，没有绝对的公平。面对不公平我们决不能漠视，我们要为尽量的公平而努力。 * 究竟怎样维护公平？到这里问题已经呼之欲出。 * 这是一