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专业教师演绎精彩课堂 ------参评全县2012年优质课评选有感 荆家镇中心中学 李荣新 2012年12月28日，桓台县2012年历史优质课评选活动在索镇一中成功举行。全县近60名专业教师参加了观摩学习，我有幸成为了全县2012年优质课评选活动的七评委之一，目睹了评选活动的全过程。感触颇多，激情犹存。现择其精要，流入笔端，以圆参评之行。 这次评优活动共有8名教师参加，其中公办学校7名，民办学校1名；上午，公办学校4名教师参加优质课评选，执教了初一《三国鼎立》一课，他们是全县历史课堂教学改革的骨干力量和领军人物；下午，公办学校3位教师参加教坛新秀角逐，最后心灵海教育1位教师展示了民办教育的风采，执教了初二《战略大决战》一课，他们是全县历史课堂教学推进的新生力量和后起之秀。参评教师以厚实的专业底蕴和丰厚的史学素养全面诠释了2011年《义务教育历史课程标准》的新理念，全面体现了全县深入推进生本教育的新成果，全面展示了全县教师专业发展的新风采。综观参评活动，参评教师个性鲜明，强势智慧凸显，从教学设想到课件设计，思路清晰，充满机智；从组织教学到教学互动，有条不紊，凸显睿智，激情互动，精彩纷呈。在此，难以一一赘述与点评，作为一名历史教师，我认为主要有四大共性与亮点，值得我今后虚心学习与认真借鉴： 一是坚持情境创设，关注呈现方式。教师充分利用文献资料、图片、图表、遗址、遗迹、影像视频、口述以及文学作品等各种教学资源，借助现代化的教学设施，采取多样化的教学方式，创设了符合当时历史条件的历史情境，让学生感受历史，形象逼真，可看可感，释放学生潜能，丰富学生素养，激发学生兴趣。 二是坚持论从史出，关注教材整合。教师充分利用各种教学资源，丰富完善教材的相关内容；对教材进行增删调改的整合处理，知识更加系统，脉络更加明晰，有效突破了教材的重点和难点。尊重了学生身心发展的规律，密切联系现实，升华了情感目标，发挥了德育教育的功能，体现了历史学科的人文性特点。 三是坚持面向全体，关注学法指导。自主学习，立足学生最近发展区，提出明确学习要求，将课堂真正还给了学生；合作探究，问题适度，培养学生问题意识，激发学生潜能；点拨引导，恰到好处，有效处理了教为主导学为主体关系，体现了民主、平等，亦师亦友的新型的师生关系；课堂气氛活跃，学生畅说欲言，思维活跃，参与面广，注重能力培养。 四是坚持赏识鼓励，关注课堂评价。评价对象，涉及小组评价和个体评价两个维度；评价内容，既关注学生的学习结果，又关注学生在学习过程中的发展和变化；评价语言，富有亲和力和感召力，赏识为主，激励引领，创造适合学生的教育，让学生走进享受课堂新时代。 同时，作为一名评委，值得一提的是这次评优活动是成功的，能够经得起时间和实践的考验。受张老师之托，我参与了成绩的统计、汇总和核分工作，从评委人员的确定，坚持专业、认真，张老师费尽心思，谨慎定夺；优质课评选要求各评委将评议表签名后上交备存，确保评优工作公正。评委全面学习，认真执行《桓台县初中课堂教学评优评价标准》，确保评优工作公平；评委活动于办公室与教室，打分、亮分、监督，履行职责；两人统计、汇总、核分，尽职尽责；评委签字，当场公布，消除猜疑，回避问题，确保了评选结果的公开。 所感所言，个人之见，疏漏不妥之处，敬请各位领导、专家学者和教育同仁批评指正，以期共享共赢，一起发展。 2012年11月29日