中学生早恋案例——用爱的阳光，照耀孩子成长.docVIP

中学生早恋案例——用爱的阳光，照耀孩子成长 案例背景: 时代飞速发展的今天，新一代未成年人的思想、观念不断地更新变化，中学生“早恋”也就成了不容忽视的问题。中学生正处在青春期，他们缺乏成熟、健康、理性的性心理品质，绝大多数的学生在这个时期，都对两性关系存在着极大的好奇心。他们喜欢接触异性，遇到不顺心的事找异性倾诉，加之现在普遍存在独生子女孤独、脆弱，与父母有代沟等现象，所以出现了“早恋”。因此，我们对待“早恋”的问题，要讲究策略，说话要讲究分寸，不要伤了学生的自尊心，尊重他们的感情，要多关心，以平常心看待他们，教育转化工作要循循善诱，方法灵活多样，允许反复；要善于引导，不能急于求成，利用行之有效的方法引导学生走出“早恋”误区。 案例介绍： 我们班的王某某同学，他是我的数学课代表，学习成绩优秀，工作认真负责，长得也很漂亮，我很喜欢她。她平时爱说爱笑，大大咧咧，一个很普通、很没有心计的女孩子，跟班里的男生女生都很说得来，活泼可爱的。她的成绩一直以来都很优秀，可到了初三学期成绩急速下滑。上课不注意听讲，不是瞅着篮球场地发愣，就是拿着小镜子照呀照，要么整整衣服，要么缕缕头发，课代表的本职工作总是忘了做，她的表现反常，让我深思。 那天，她没来上课，她让同学给她请假说病了，当时我没多想，我像往常一样打电话到她家里核实情况，家长说：“她上学去了。”顿时我就蒙住了。学生根本不在家。天哪！她去了哪里??我突然意识到以前她的异常举动，汗都出来了。以前值班老师也曾向我反映，说她跟一个男生在一起，当时我没在意，因为她性格外向，平时总是和男生打成一片，这下我明白了。 我立刻想尽一切办法，终于找到了她。我和她谈了很多，谈人生、谈她的潜力、谈她的优势、谈到美好的未来，她感动的落下了眼泪。她告诉我：她，很困惑。 原来那个男生是隔壁班的，他是校篮球队的，我明白了，她说那名男生经常来找她，一开始我也没想那么多，也就是在一起玩，也许自己在朦胧中恋爱了。父母知道后狠狠的训斥了她，没收了她的手机，还不让她迈出大门一步，我做了家长的工作，她回到了学校。 案例分析 ： 针对于王某的情况，分析了其“早恋”的原因： 1、像王某这样的女生缺乏自我保护意识，在中学阶段是学生生理发育的高峰期，但并未完全成熟，这样不成熟的心理促使中学生渴望与异性交往，中学生激情占优势，又冲动，自我控制能力又差，由于性生理和性心理教育缺乏，很容易产生越轨行为。像王某这样思想单纯、没有心计的女孩子很容易被别人引诱，上当受骗。 2、王某对于男女同学的友谊的度没有把握好，不知道掌握分寸，不懂得适可而止，冲破了底线，致使由友谊向“早恋”的跨越。 3、缺少主观判断能力。由于这个男生经常去找王某，给她买东西吃，给她讲笑话，看不见的时候还给她发信息，起初王某没想那麽多，也没有什么特别之处，和他交往就像和其他男同学交往一样，由于这个男生不断用各种方法向王某示意，使得关系走入误区。 4、升入中学后，开始住校，一切生活起居都在学校里，孤独、寂寞、想家，促使她和别人交流，有了委屈、心事不合适向父母、老师说的，只好找信赖的异性倾诉，她觉得这样的人可以保护她，时间一久，便成了交心的朋友，形影不离。 问题孩子的解决策略： 1．转变陈旧观念，大胆地对学生进行青春期教育。 教师应明确性是一门科学，不能谈性色变，使学生通过正常的渠道对自身的生理、心理现象有科学系统的了解。开设《健康教育》课，由有一定专长的教师讲授并配合录像、挂图等形式，给学生讲解性器官的构成，青春期男女发育特点及性道德知识，帮助学生拨开心头迷雾，掌握自我保健知识，增强性保护意识和对不健康思想的免疫力，为他们的健康发展，提供有力的保障。 2．积极引导男女学生正常交往。 中学期间，男女生之间的交往易朝两方面发展，教育者要善于引导，注意男女生之间的团结、友谊。支持和鼓励他们之间广泛正常的接触，教育他们破除封建的男女授受不亲的观念，同时还得教育学生男女有别，在交往中应保持一定距离，实现这一目标的方法就是要开展相应的课外活动，如组织演讲比赛、主题班会、参观参加公益活动等，增大男女生交往的“透明度”，在活动中建立起纯真的同学友谊，扭转因活动少造成的兴趣偏移。同时利用异性效应在许多方面使他们得到有益互补，促进心理的成熟。．培养他们正确的人际交往能力。使孩子在与异性同学交往的过程中做到互补、互学、互助、互保。在日常生活中做到自尊、自爱、自重、自强。这样才能避免孩子误入“早恋”的歧途，也更利于孩子身心的健康发展。 3．转变认识观念。 早恋的青少年中有不少成绩优秀者，因为早恋，使他们过分好奇、兴奋、痴迷，过分沉醉于爱的幻想中，再无