《圆的方程》课件1.ppt.pptVIP

* 教学目标 (1)掌握圆的标准方程，并能根据方程写出圆心的坐标和圆的半径． (2)掌握圆的一般方程，能判断二元二次方程x2＋y2＋Dx＋Ey＋F＝0是否是圆的一般方程，能由圆的一般方程写出圆心的坐标和圆的半径． (3)能根据已知条件正确选择圆的方程，并运用待定系数法求出圆的方程. (要求提高) (4)在知识和概念的形成过程中，培养学生的合情推理能力、数学交流能力、探索能力和逻辑思维能力． (5)使学生体会用代数方法处理几何问题的思想，感受“形”和“数”的对立统一，渗透运动变化、普遍联系、相互转化的辨证唯物主义观点，提高学生的数学素养，培养学生的思维品质． 教学的重点和难点： 教学重点： 由已知条件求出圆的标准方程或一般方程．(由“形”到“数”的过程) 教学难点： (1)由给出的方程画出方程对应的曲线．(由“数”到“形”的过程) (2)用待定系数法求圆的方程的过程中，方程组的解法．(运算的合理性,准确性) 教学方法及教材处理 教学方法 改善学生的学习方式是课改的一个重要内容之一．过去传统的教学方式是教师讲授为主，而学生是被动地接受．现在我们应该充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，以学生相互合作，讨论为主，给学生提供一个研究问题的平台，给学生创造一种思维情境，通过“反思”把发现的乐趣留给学生，让学生在发现中学会做数学． 2.教材处理 课题引入处理 (1)在前面的学习中学生已经体会到解析法的优越性； (2)如何建立圆的方程． 第一课时 圆的方程 一石激起千层浪 奥运五环 福建土楼 乐在其中 小憩片刻 创设情境 引入新课 祥子 赵州桥的跨度约为37.4 m，圆拱高7.2m，如何写出这个圆拱所在的圆的方程? 写出圆的方程，就是要建立适当的直角坐标系，并写出圆上任意一点P(x，y)所满足的关系式． 分析： 赵州桥的跨度约为37.4 m，圆拱高约7.2m，如何写出这个圆拱所在的圆的方程? 写出圆的方程，就是要建立适当的直角坐标系，并写出圆上任意一点P(x，y)所满足的关系式． 分析： x y O O1(0，b) B(18.7，0) (－18.7，0) A C (0，7.2) 第一步 以圆拱所对的弦所在的直线为x轴，弦的垂直平分线为y轴建立直角坐标系． 第二步 根据圆的定义，设出圆的方程为 (x－0)2＋(y－b)2＝r2． 第三步 根据已知条件求出b，r，得到 圆的方程． * * *