学校深入推进窗口单位创先争优实施方案.docVIP

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学校深入推进窗口单位创先争优实施方案

2011年******党支部深入推进窗口单位 创先争优活动实施方案 为深入推进创先争优活动,充分发挥党员教师的先锋模范作用和基层党组织的战斗堡垒作用,推动我校教育事业健康和谐快速发展,根据教育局党委创先争优活动领导小组办公室下发的《***教育系统深入推进窗口单位创先争优活动实施方案》(***教党发〔2011〕20号)文件精神,结合我校工作实际,就进一步抓好窗口单位创先争优活动提出如下实施方案。 一、总体要求 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻党的十七届四中、五中全会精神,全面落实科学发展观,紧紧围绕“促进教育均衡发展、服务人民群众、加强基层组织建设”的基本要求,按照创建“五个好”先进基层党组织、争做“五带头”优秀共产党员的标准,以“为民服务创先争优”为主题,以“三亮三比三争创”为载体,充分发挥党组织的战斗堡垒作用、领导干部的骨干带头作用和党员的先锋模范作用,努力把我校窗口单位和服务岗位建成优化育人环境的示范窗口、服务师生群众的便民窗口、展示园丁精神风貌的形象窗口,让群众切身感受到创先争优活动带来的变化,真正得到创先争优活动带来的实惠。 二、范围对象 学校窗口单位是指直接面向广大师生家长开展工作和提供服务的单位,主要包括: (一)我校直接面向师生、家长和社会的信访接待、审核审批、招生考试、学生资助、教研及技术服务、档案管理等办公室或岗位。 (二)我校中服务于师生家长的教务、总务、图书管理、体育器材等科室或岗位。 三、活动载体 要按照公开承诺、领导点评、群众评议、评选表彰的推进方式,广泛开展“三亮三比三争创”活动,集中开展“窗口服务月”活动,促进我校窗口单位和服务岗位党员创先争优活动的深入开展,带动群众创先争优。 (一)广泛开展“三亮三比三争创”活动 1.大力推行“三亮”,激发党员内动力。“三亮”即:亮身份、亮承诺、亮形象。实施“共产党员亮牌示范”工程,通过佩戴党徽、团徽、工作牌,公开身份;开设服务网站,设立展板、党务(政务)公开栏,制作便民服务手册,公开岗位职责、工作流程和承诺事项;工作中着装规范、举止端庄、文明用语,树立良好形象,展示教师风采和精神风貌。 2.积极开展“三比”,促进活动见实效。“三比”即:比学习、比服务、比奉献。加强政策法规学习、业务技能培训和职业道德教育,切实提高自身素质,牢固树立文明热情、无私奉献的服务意识;进一步健全服务机制,不断创新服务方式方法,提升服务水平;定期举办业务竞赛、教学比武和示范服务窗口、服务明星等评选活动,组织开展各类服务活动,拓展服务领域,提高服务效能。 3.着力推进“三争创”,提升群众满意度。“三争创”即:争创满意窗口、争创优质品牌、争创服务标兵。积极推行阳光服务、微笑服务、规范服务、高效服务、务实服务、廉洁服务,争创群众满意窗口单位和服务行业;通过争创党员示范岗、教育先锋号、青年文明号,创建更多的优质服务品牌;积极引导广大党员教师当标兵、树榜样,走在前、作表率,在本职岗位上创一流业绩,彰显先锋模范作用。 (二)集中开展“窗口服务月”活动 为推进窗口单位创先争优活动,按照县教育局安排决定,把6月份确定为“窗口服务月”,集中开展为期一个月的创先争优“窗口服务月”活动,我校着眼于“围绕中心、服务群众、提高素质、改进作风”的总体目标,按照形象亮化、服务优化、考核量化、党群联动的“三化一联”要求,重点在加强师德师风建设;提高教育教学质量;解决乱收费、高收费、不合理收费问题;加大校园周边环境治理和校园安全整顿力度等突出问题上求突破。着眼于提升服务对象和人民群众满意度,切实加强师德师风教育,牢固树立文明、热情、规范、高效的服务意识;进一步优化办事流程,建立健全相关服务制度,实行阳光操作,不断创新服务方式方法;组织开展各类志愿服务,延伸拓展服务领域,进一步展示窗口良好形象,提供优质高效服务。 四、主要措施 上半年,主要进行查摆问题、提出具体整改措施、落实公开承诺等工作;下半年,进行集中整改、督促检查、评级定星、典型宣传、满意度测评、阶段总结、部署深化等工作。 (一)对标定承诺,改进服务方式。要全面抓好公开承诺回访复查,切实抓好承诺事项的兑现。要立足本行业特点,深入开展亮牌示范、共产党员佩戴党徽挂牌上岗、微笑服务等活动,亮明服务窗口职能、办事程序,亮出共产党员身份及职责分工。要广泛开展岗位竞赛,注重典型带动,通过评选“我身边的优秀共产党员”、“党员示范岗”、“党员先锋岗”、“优秀服务标兵”等方式,通过争创岗位先锋、示范窗口、服务品牌,积极引导党员当表率、树标杆、作标兵,以此带动所有教职员工创先争优。要对照“标杆”作出公开服务承诺,设立投诉、举报热线电话,并在学校醒目位置予以公开。 (二)集中抓整改,解决突出问题。要采取自己找、上级提、向服务对象征询等方式,深入查找自身存在的突出问题

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