班主任如何实行学生自主管理.docVIP

浅谈班主任如何实行学生自主管理 靖边二中 刘晓峰 反思自己近15年的班级管理工作，感触颇多。对于班级的事情总是事事操心，事事亲力亲为，每天都累得够呛，可学生并不理解你，还不时地制造麻烦，和你唱对台戏，更甚者不给你下台的机会。班主任变成了“保姆，法官，医生”等，主要的时间、精力都被一些其它事件干扰，这让我非常烦恼。但当我拜读了教育家魏书生的专著《班主任工作漫谈》后，从中感悟到应放手让学生自主管理，培养学生的自主管理能力，扬起学生自主管理的风帆。  我很欣赏教育家苏霍姆林斯基的名言“真正的教育是自我教育。”我们教育的目的应该是将学生培养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管的人。因此，学校对学生的管理不应是老师约束学生，而是让学生自我约束，自我改进，并在学校教育活动中得以积极、主动、健康地发展。  在以上的思想支配下，我了解了学生自主管理，是学生自我教育 、自我发展的重要组成部分。并能理解学生自主管理是学生在教师的激励、指导及帮助下，自己处理日常生活、活动与学习方面事物的管理模式。这种管理模式体现出了一种新型的学生观：把学生放在学校教育的主体位置，以学生为中心，能力为本位，通过尊重、信任、引导和激励等影响作用，最大限度地调动学生的内在动力，激发学生的热情，为每个学生都提供表现自己个性和才能的机会与环境，促进学生主动修身、主动修心、主动求知、主动劳