2015年高考生物总复习配课件必修2 第5章 第2节 染色体变异.ppt

(1)植物果实发育的必需条件是生长素。正常情况下花粉、 种子可刺激植物子房产生生长素，促使果实发育。也可人工提 供生长素促使植物的不受精果实发育，如无子番茄的培育。 (2)低温、秋水仙素处理使得分离后的染色体不能移到细胞 的两极，从而使得染色体数目加倍。着丝点的分裂与是否进行 这两种处理无关。 【典例】科学家做了两项实验：①用适当浓度的生长素溶 液处理没有接受花粉的番茄雌蕊柱头，子房发育成无子番茄； ②用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给 其雌蕊授以二倍体花粉，子房发育成无子西瓜。下列有关叙述 正确的是( ) A.上述无子番茄性状能遗传 B.若取无子番茄植株进行无性繁殖，长成的植株所结果实 中有种子 C.上述无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有 种子 D.若取上述无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株子房壁细 胞含有 4 个染色体组 [解析]番茄雌蕊柱头经过生长素溶液处理后，发育成无子 番茄，遗传物质没有改变，进行无性繁殖时可正常开花结果， 所以长成的植株所结果实中有种子。无子西瓜细胞中有 3 个染 色体组，联会紊乱而不能形成正常的生殖细胞，长成的植株所 结果实中没有种子；进行无性繁殖时遗传物质不变，因此子房 壁细胞含有 3 个染色体组。 [答案]B 【举一反三 3】为解决二倍体普通牡蛎在夏季因产卵而出 现肉质下降的问题，人们培育出三倍体牡蛎。利用普通牡蛎培 育三倍体牡蛎合理的方法是( ) A.利用水压抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形成新个 体 B.用被γ射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后培育形 成新个体 C.将早期胚胎细胞的细胞核植入去核的卵细胞中，然后培 育形成新个体 D.用化学试剂阻止受精后的次级卵母细胞释放极体，然后 培育形成新个体 [解析]本题以多倍体育种为载体，考查运用所学知识解决、 解释相关的生物学问题的能力。具体分析如下：用水压抑制受 精卵的第一次卵裂，引起染色体数目加倍，所形成的新个体是 四倍体；用被γ射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后培育 形成的新个体是单倍体；将早期胚胎细胞的细胞核植入去核卵 细胞中，然后培育形成的新个体是二倍体；极体中含有一个染 色体组，受精卵含有两个染色体组，含有极体的受精卵中含有 三个染色体组，可以发育成三倍体。 [答案]D 低温诱导植物染色体数目的变化 1.实验原理：低温抑制纺锤体的形成，致使着丝点正常分 裂后的染色体不能被平均拉向细胞两极，细胞不能分裂成两个 子细胞，所以细胞中染色体数目加倍。 2.实验步骤： 诱导培养：常温下培养洋葱根尖至 1 cm 左右→置于冰箱的 低温室内(4 ℃)诱导培养 36 h。 固定细胞：剪取根尖约 0.5～1 cm →卡诺氏液浸泡 0.5～ 1 h→95%酒精冲洗。 制作装片：解离→漂洗→染色→制片。 ↓ 观察：低倍镜→高倍镜。 【典例 1】下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正 确的是( ) A.原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分 别移向两极 B.解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解 离 C.染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色 体着色 D.观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生 改变 [解析]低温、秋水仙素处理抑制细胞纺锤体的形成，阻止 染色体移向细胞两极，而着丝点的分裂与纺锤体的形成无关。 卡诺氏液的作用是固定细胞形态。染色体可被碱性染料染成深 色。变异出现的频率很低，显微镜观察到绝大多数细胞染色体 数目不变。 [答案]C 【典例 2】(双选)有关低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍的 实验，叙述正确的是( ) A.可能出现三倍体细胞 B.多倍体细胞形成的比例常达 100% C.多倍体细胞形成的过程无完整的细胞周期 D.多倍体的形成过程不能增加非同源染色体重组的机会 [ 解析] 低温诱导大蒜根尖细胞染色体数目加倍成为四倍 体，但不能使所有细胞的染色体数目都加倍。根尖细胞的分裂 方式为有丝分裂，不能增加非同源染色体重组的机会，因为非 同源染色体重组发生在减数分裂过程中。多倍体细胞形成的原 理是抑制纺锤体的形成而阻止细胞的分裂，所以细胞周期是不 完整的。 [答案]CD 第2节 染色体变异 染色体结构变异 染色体数目变异 概 念 由染色体结构改变而引起的变异 由染色体数目改变而引起的变异 类 型 ①______：染色体中某一片段缺失； ②______：染色体中增加某一片段； 易位：染色体某一片段移接到另一条 ③__________染色体上； ④______：染色体中某一