《水调歌头、明月几时有》说课稿.docVIP

　《水调歌头.明月几时有》说课稿 一、教材分析 《水调歌头、明月几时有》选自语文出版社九年级上册第六单元第24课。本是苏词的代表作，全词运用形象的描绘和浪漫主义的想象，紧紧围绕中秋之月，把自己仕途的失意和对兄弟的感情，升华到探索人生哲理的高度，表达了作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿，深刻的人生哲学蕴含在完美的文学意境中，既有理趣，又有情趣，在诗词教学中占有很重要的地位。词中积极向上的乐观精神至今还能给我们以健康的美学享受，对正在人生观与价值观塑形期的中学生而言更是一个很生动的教育素材。二、学情分析：三、教学目标：新课程标准主张中学语文教学应致力于全面提高学生的语言能力和人文素养，提出学生能“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”； “能品味作品中富于表现力的语言”； “对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价”，为此，结合教材和学生特点，我把本课教学目标定为： 知识和技能目标：能背诵本词，读出词的韵律美；理解词的思想内涵和作者丰富的情感；品味优美意境。 过程和方法目标：通过，能理出欣赏诗词的思路和方法，提高学生诗词鉴赏的能力。 情感态度和价值观目标：学习作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿、无限热爱。 四、重点、难点：教学中根据目标，把教学重点置于读、品之间，让学生