鞋盒春天课程教学设计.docxVIP

鞋盒的春天教学设计 ——方超群课前准备：课前分配小组找材料，小组汇报准备情况。4min师：同学们，昨天老师让你们回家找的废旧材料都带了吗？生：……师：那我们就请我们的组长来汇报下你们组的情况，组长汇报时请同学们安静，仔细听。第一组、第二组……师：听了各位组长的汇报情况，我发现你们都准备的很充分，分工很合理。做得这么好，我决定要奖励给你们看一个表演，请欣赏……情境导入 （共5min）课前表演。happy times盒子秀，教师表演海《一家人的陪伴》。 2min玩偶表演：奶奶：老头子，又到周末了，不知孩子们在做什么，今天还来不来？爷爷：老伴，你放心，儿子儿媳没空来，孙子孙女肯定回来！孩子：爷爷奶奶，我们来了，而且今天又惊喜哦！爷爷奶奶：哦？什么惊喜呀？我的宝贝们，先让奶奶来抱抱！孩子：上次你俩在屋里说很寂寞，被我们听到了，爸爸妈妈知道后今天也来了。妈妈：爸妈，我们来了，今天我们来带你们一起出去郊游。爷爷：那…工作？爸爸：爸，您放心，我已经安排好了，不光今天，以后的每周六我们都来陪你们！孩子：噢耶，出去郊游喽，太高兴了……一家人愉快地度过了美好的一天！这个故事告诉我们要多多陪伴家人，特别是的家中的老人！表演看完了。那我们正式开始上课，上课……师：有没有同学注意到这个的舞台？它是用什么做的？生：盒子、鞋盒、纸板箱……师：是的，一个废旧的纸板箱，它经过加工后就变成了现在的小舞台。教师课件出示原形：一个普通的盒子。 1min（3）揭示课题师：这个普通的盒子还可以做什么呢？生：收纳盒、房子……师：嗯，可以改造成收纳箱、做成玩具，还可以做装饰画……课件出示各种鞋盒改造的作品。（意图：通过教师引导，启发学生大胆地想象。）教师小结：我们将纸盒子简单的变形组合，他就能有拥有新的“身份”，今天我们就要走进鞋盒的春天，让废旧盒子重新大展彩。揭题《鞋盒的春天》 2min初步探究 （共5min）引导学生了解房子内部组成结构。 3min情景：刚才故事中的一家人出去游玩，回来时经过绿城小区正好在搞活动，叫“DIY样板房设计”，于是他们决定一起参加准备做一个客厅。师：客厅有哪些家具呢？ 生……教师拿起准备好的废旧材料，小盒子、防撞角……师：我这里有这些废旧材料，你觉得可以做什么？ 生……教师示范一：摆一摆，拼一拼废旧材料。师：好的，就按照你们说的，这个坐沙发，这个做电视机，这个做茶几，这个做地毯…… 是直接放上去吗？还是给这些家具美化一下？生：美化一下……师：好，美化一下。我给这个盒子贴上大小合适的纸张，画一画，是不是出来一个电视机柜了？那么茶几我也可以用纸包起来，再画一画，这样可以吗？沙发可以并排放，也可以自由组合。（组合）教师将做好的客厅淘到小舞台盒子中。师：最后把灯打开，这下一家子可以好好聚在客厅一起看看电视聊聊天了。那么，一套房子里还有哪些房间，哪些东西呢？生：卧室、客厅、餐厅、厨房、卫生间、储藏室……餐桌、茶几、电视、淋浴房……课件出示完整的套房示意图。师：我们的DIY样板房还缺了好几个房间模型（客厅、餐厅、厨房……），我们是不是可以一起合作设计出有特色的房间呢？（意图：试着让学生思维扩散，初步设想房间的主题场景，为接下来的设计做好铺垫。）深入探究 （共8min）探究房间布置顺序。 2min结合课件，出示范作。师：现在我要分发属于你们组的盒子了，看那一组听得最认真，坐得最端正，我就先发哪一组。 每一组都拿到盒子了吗？生：拿到了！师：好的，先别急着打开，动手做之前我们还有小游戏。拿到你桌前的资料，翻到第二页，这里有两个问题需要我们解决，首先来完成第一个，将制作房间的步骤从A-E的顺序排列。师：我请一位同说来下顺序。 生：EACDB。 你能完整地说下制作过程吗？作业单探究一：卧室制作步骤：A找一个大小合适的鞋盒——B制作房间背景（墙、地）——C布置场景，添加室内家具——D完善房间内的装饰（相框、窗户）——E根据需要安装灯具（LED电池灯）。一个温馨的卧室就做好了。（意图：充分尊重学生，以学生为主。）探究房内物件制作方法。 3min小组讨论，桌上的其他废旧材料可以做什么？怎么做？师：家里会有很多家具，有的可以拿来直接用，有一些是需要美化装饰后再放进去，我们一起来研究下。作业单探究二：找一找，图片中的这些家具是用什么废旧材料做的？师：这里有一些用废旧物改造的小家具，你能找到他们原来的“身份”是什么吗？哪些是直接放进去用的，哪些是改造后的？师：有些小物件他看上去像什么，我们可以直接做成什么；而有一些呢是需要改装过他才能变成你想要的家具。2、研究小圆盒做成一张床的过程。师：这里有个小圆盒，我呢将它做成了一张圆形的床，想知道我是怎么做出来的吗？请找到学习单中需要解决的第二个问题，给你们2分钟时间，讨论小床的制作方法，师：讨论好了吗？小床怎么做的？ 生……