高中历史-专题四-第2课-毛泽 东思想形成与发展教案设计-人民版必修3.docVIP

课题 【创新设计】2015-2016学年高中历史 专题四 第2课 毛泽东思想的形成与发展教案 人民版必修3 备课日期 课 型 新课 教 学 目 标 知识与技能 概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近现代中国的深远影响。理解毛泽东思想诞生的必然性和必要性，认识农村包围城市、武装夺取政权的革命道路的基本内容和历史意义。 了解毛泽东思想成熟的标志、新民主义主义革命理论的主要内容及毛泽东等在探索社会主义革命与建设实践活动和理论对中国社会发展的历史作用。 过程与方法 学会收集并综合分析毛泽东思想发展过程中的相关资料，多读毛泽东原著，不断加深对毛泽东思想的理解。 运用历史唯物主义的基本观点和方法概述毛泽东思想的主要内容，及其对近现代中国的深远影响，努力做到论从史出，史论结合。注重探究学习，养成独立思考的学习习惯。 情感态度 与价值观 通过本课学习，进一步了解毛泽东思想的形成与发展过程及其对近代中国的深远影响，热爱和继承中华民族的优秀思想理论成果。 培养热爱中国共产党、热爱社会主义中国的情感，树立为祖国现代化建设而奋斗的人生理想。 教学重点 1．农村包围城市、武装夺取政权理论和毛泽东思想的形成。 2．毛泽东思想的成熟与确立及其历史意义。 毛泽东思想是不断发展的中国化的马克思主义。 讲授法、问题启发法 教学用具 POWERPOINT 课时安排 1课时 教 学 内 容 设计与反思 板书设计: 教 学 内 容 设计与反思 一、复习导入: 从马克思主义诞生到十月革命胜利，再到中国的毛泽东思想产生，这一社会主义理论创新的过程是一脉相承的，同样反映了毛泽东思想的理论来源。因此，课堂导入就从这一角度入手：“当中国的大门开始被西方的炮舰强行打开的时候，西方产生了两个伟大的人物：马克思、恩格斯。他们在欧洲研究调查，批判地吸收人类思想文化上的优秀成果，从而创立了马克思主义。几十年后，列宁领导俄国取得了十月革命的胜利，开辟了人类历史的新纪元，他的理论、思想和实践就是列宁主义。不久，在世界的东方，又出现了一个响彻世界的名字：毛泽东。有了毛泽东，有了毛泽东思想，中国迎来了一个天翻地覆的时代。你知道毛泽东思想是怎样诞生的吗？” 二、讲授新课: 一、诞生背景 分析毛泽东思想形成的背景 　　（着重从毛泽东思想诞生的社会大背景出发，交代毛泽东思想创立所要解决的社会问题就是为半殖民地半封建的中国寻找出路，“救亡图存”历来是近代志士仁人们的不懈追求，中国共产党人也不例外。） (1)时代背景：20世纪前期世界和中国政局的变动 (2)阶级基础：工人阶级队伍进一步壮大，工人运动不断发展，为毛泽东思想的形成奠定了阶级基础。 (3)国际条件：马克思主义通过苏维埃俄国传到了中国，为毛泽东思想的形成提供了国际条件。 (4)思想基础：马克思主义在中国的广泛传播，并同中国工人运动相结合，为毛泽东思想的产生奠定了思想基础。 (5)实践基础：以毛泽东为代表的中国共产党领导的人民革命实践为毛泽东思想的形成奠定了实践基础。 主观因素：中共党人的革命首创精神 二、形成发展过程（二十世纪三十至七十年代） （一）毛泽东思想的诞生 1、萌芽（国民革命时期） 时间：大革命时期 主要著作：《中国社会各阶级的分析》、《湖南农民运动考察报告》 理论成果：阐明无产阶级领导权思想、农民问题的重要地位和无产阶级领导农民斗争的极端重要性 大革命失败后，中共内部对夺取革命道路存在着两种不同的认识。以毛泽东为代表的中共党人通过把马克思主义的基本原理同中国革命实际相结合，找到了一条通向革命胜利的道路。在这个实践的过程当中，毛泽东思想逐渐形成。 2、初步形成（土地革命时期井冈山时期） （1）时间：井冈山时期 （2） 主要著作：《中国的红色政权为什么能够存在》、《井冈山的斗争》、《星星之火，可以燎原》 （3）标志： 农村包围城市、武装夺取政权道路的提出 思考： “农村包围城市、武装夺取政权道路”的内容、意义、及其文章。 A、基本内容： 立足点从城市转入农村，发动和依靠农民群众，在农村建立根据地，开展以农民为主体的土地革命战争，发展和壮大革命力量，最后占领城市，夺取全国胜利. 原因：①中国政治、经济发展不平衡政治——反革命统治力量在全国不平衡。 经济——中国不是统一的资本主义经济，而是微弱的资本主义经济和严重的半封建经济同时存在。②有良好的群众基础 ③全国革命形势继续向前发展④有相当力量的红军存在（必要条件）