《第一单元_童年梦痕2雪地贺卡课件》初中语文北师大版七年级上册.pptVIP

雪地贺卡 鲍尔吉·原野 鲍尔吉·原野 蒙古族，当代作家，和歌手腾格尔、画家朝戈并称“草原三剑客”。 代表作《善良是一棵矮树》、《百变人生》、《脱口而出》 生字注音 膝盖 鼻涕 嫉妒 屹 恳挚 岐山 襟怀 雪橇 臃肿 痴痴 弩 雀斑 颏 襟怀： 恳挚： 痴痴： 十万火急： 胸襟、胸怀 态度或言辞诚恳真挚 沉迷于某人或某事物的心思。 形容事情紧急到了极点。 自学指导 （一）审题目，提问题 1、读题目“雪地贺卡”你能提出什么问题、获得什么信息？ 2、和《从百草园到三味书屋》的文题比较。 故事发生在冬天一个下雪的日子里，在这样一个环境中送贺卡。 《从百草园到三味书屋》的文题指向文章结构，《雪地贺卡》的文题指向文章的内容。 （二）理情节，复述故事公式法：什么人——做了什么事——为什么做——怎样做——结果怎样 （三）扣重点，悟感情 1、文中李小屹的秘密是什么？ 2、这个秘密是由“我”对待贺卡的两种不同的做法形成的，第一次“我”为什么回贺卡？第二次“我”为什么罢手了？ “一个带有秘密的童年是多么幸福。” 收到了雪人的贺卡------一个神话 第一次回贺卡是被李小屹的纯洁、美好的心灵所感动。是对孩子美好童心的呵护与珍爱，和真心的祝福。第二次不回贺卡 是不忍心破坏她童年的梦，使她仍然感到神奇和幸福，这还是对李小屹童心的呵护。 （三）扣重点，悟感情 雪人：你又白又胖，桔子皮嘴唇真好看。你一定不怕冷，半夜里自己害怕吗？饿了就吃雪吧。咱俩做个好朋友！　　祝愿：新年快乐　心想事成！?　　　　沈阳岐山三校二年四班　李小屹 李小屹: 天真，单纯，充满幻想，充满好奇，有梦的小女孩 （三）扣重点，悟感情 “回到家，放不下这件事，给李小屹写了一张贺卡，以雪人的名义。我不知这样做对不对，希望不至伤害孩子的感情。” “我不忍心让李小屹就这么盼望着，像骗了她。但我更不忍心破坏她的梦。” “我”: 感情丰富，懂得呵护孩子纯洁的心灵，有爱心的人。 3、文章说：“李小屹是个相信神话的孩子，多么的幸福“，”一个带有秘密的童年是多么幸福”。神话是不现实的，为什么相信神话以及带有秘密的童年很幸福？ 这里的“秘密”就是李小屹所谓的“神话”.把神话当真是儿童纯真心灵的反映，童年秘密又是童趣中特别珍贵的一部分。童心童趣的可贵就在于无成人的烦恼，无世俗的虚伪。所以作者赞美纯真的童心，并祝福它。 文章开头与结尾的作用： 结尾在文中的作用: 结构:照应题目、呼应前文、总结全文。 内容:突出人物品质/情感、点明中心、深化中心。 开头在文中的作用: 结构:开篇点题、引出下文、总领全文、为下文作铺垫、设置悬念。 内容:突出人物品质/情感。 中间在文中的作用: 结构:过渡、为下文作铺垫、埋伏笔。 内容:概括内容、突出人物品质/情感。 4、我们可以悟出作者在这篇文章中所要表达的东西吗？ （1）从李小屹角度谈：写出了童真、童心的可爱与宝贵。 （2）从“我”的角度谈：写出了“我”对童真、童趣的精心呵护与关爱。 课堂训练 假设几天以后，李小屹又给雪人写了一张贺卡，如果你是李小屹你会写些什么？试着写一下。 什么是散文？ 散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。 根据内容可分为：叙事性散文、写景散文、抒情散文、哲理散文。 主要特点:形散而神不散 “形散”主要是说散文取材十分广泛自由，表现手法不拘一格。“神不散”主要是说散文所要表达的主题必须明确而集中。