《第二章声现象第2节声音的特征课件》初中物理人教版八年级上册_3.pptVIP

实验探究：响度与什么因素有关 将一塑料尺子紧按在桌面上，一端伸出桌外，保持塑料尺的位置不变，另一只手分别用不同力度拨动尺子，仔细听声音的变化和观察尺子振动的幅度情况。 观察比较不同响度的波形 拓展：振幅是确定响度的唯一因素吗？ 实际中，响度还跟听者与发声体的距离有关。距发声体越远，听到的声音越小，响度越小。（因为声音在传播过程中，越到远处越分散。） 三、音色（声音的特色） 课堂练习 1、请解释下面几句话中的“声音”各指的是声音的哪个特征？ （1）对不起，请您讲话声音高一点（ ） （2）李宁唱歌的声音真好听（ ） （3）电锯发出的声音很尖，很刺耳（ ） 课堂练习 课堂练习 4.人们常用手指弹银元边缘并移动到耳边听其声音来鉴别银元的真假，这主要是根据声音的（　　） 课堂练习 6、CCTV歌手大赛，有-道辨听题：“先听音乐，后判断该音乐是哪-种乐器演奏的”，这主要考查歌手对乐器的鉴别能力，依据是（　　） 科学世界：乐音和乐器 阅读课文，回答以下问题？ 1、什么叫做乐音？ 2、乐器的主要类型有哪些？ 3、不同乐器的发声原理及怎样改变音调和响度的？ 响度 音色 音调 2．一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音，下列说法中正确的是（ ） A．男歌手的响度大，女歌手的音调高 B．男歌手的响