五上一二单元教材分析和建议ppt名师培养PPT课件.pptVIP

备 出 “我” 的 课——人教版小学语文五年级上册第一、二单元教材分析及教学建议 霍州市北关小学 张荣荣 引言 备课是教师在课堂教学之前进行的设计准备工作。它是课堂教学的起点和基础，是课堂教学艺术重要组成部分。课堂教学作为教学过程的重要环节，具有很强的科学性与连续性。从某种意义上说，课堂教学的质量取决于备课的质量。 您有这样的体验吗？ 1、 名师的教学设计精彩极了，自己兴致冲冲“复制”在自己的课堂上，一堂课下来，还不如自己平时讲得好！ 您有这样的体验吗？ 2、 要上公开课了，既想体现自主、合作、探究，又想体现拓展，方方面面都想顾及到，看了这家分析，又看那家评说，结果，大半夜了，无所适从！ 您有这样的体验吗？ 3、 某日，上课时，没看教参、没看教案书，兴之所至，由着嘴说下去，学生兴趣盎然，绝了！ 备课要充分展现教师的个性 风格即个性。每个人在气质、能力、性格等方面都存在着个性差异，教师都有自己的长处和优势。在备课的时候充分利用自身的长处和优势，便于在课堂教学中展示教师的个性特点和人格魅力。由于学生具有向师性，教师鲜活的个性特点，个性化的教学风格将对学生产生潜移默化的影响。 备课的要求 1、高度的准确性。 2、明确的目的性。 3、极强的针对性。 4、周密的计划性。 5、准确的预见性。 结 构 图 一、要求与目标 课标的学段要求 全册目标 单元目标 定制出“我”的教学目标 二、教材简说 课文概况 前后联系 三、学情分析 四、教材研读 1．从语言的角度细读文本。 2．从作者本意的角度来细读文本 选取 “我”的内容实现教学目标 3．从文化的角度来细读文本 五、教法建议 1、强调学生自己的感受 2、关注课文的表达方法 采用“我”的方法实现教学目标 3、创新练习的设计思路 一、要求与目标 课标学段要求 阅读 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。3．能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，体会其表达效果。4．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶等感受。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。 本册教学目标： （三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。（七）学习浏览，根据需要搜集信息。 第一单元教学目标 知识与技能： 1、会认26个生字，读准字音；会写23个生字，掌握字的音、形、义。能正确读写本单元要求掌握的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。并能摘录课文中的好词佳句和语段，积累语言。 过程与方法： 1、通过朗读、讨论、交流来理解课文内容。 2、通过合作探究、深入研读、加深对课文的理解。 情感态度与价值观： 力争让学生对阅读充满兴趣，把阅读作为生活中的重要部分，使阅读成为生命内在的需要。 第二单元教学目标 知识与技能： 1、认识21个生字，会写18个生字，整齐美观地书写汉字。正确读写含有生字的生词。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能理解课文主要内容，体会作者的思想感情，学习作者通过景物或事情表达情感的方法，积累文中美好的语言。 过程与方法： 1、运用已掌握的汉语拼音知识区分音近字的读音，正确辨析形近字的字形。 2、学习通过看注释、查资料、边读边想象、联系上下文等多种方法，理解生词的意思，感知诗词大意。 3、通过结合重点词句、对比阅读等方法，体会作者的感情，学习通过景物或事情表达情感的方法。使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发思乡的事物也是各不相同的。 4、通过多种形式地反复朗读，品味、积累课文中优美的语句。 情感态度与价值观： 是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情。 第一单元教材简析（一） 第一单元教材概说： 本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排，安排了二篇精读课文，二篇略读课文。《窃读记》生动、细致地刻划了窃读的心理和乐趣，表达对读书的