新人教版二年级数学下册《课堂点睛》第四单元第8课时教案.docVIP

课题 整理和复习（一） 课时 第八课时 班级 二年3、4班 编写者 一、教材内容分析 课本P63页第1题，练习十四的第1～6题 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。 使学生懂得从数学的角度提出学过的数学问题，并能够解决问题，培养学生应用数学的意识。 培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与人进行合作的良好习惯。 三、学习者特征分析 使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系过程并会解决实际问题。 四、教学策略选择与设计 求一个数是另一个数的几倍是多少的简单问题以及涉及乘除两步计算的实际问题。 用乘法口诀求商，按除数相同的规律进行整理。 五、教学环境及资源准备 图片、表格、实物投影 六、教学过程 教学过程 教师活动 预设学生行为 设计意图及资源准备 创设情景，引入谈话 师：同学们，我们前几天学过了哪些知识，谁能说一下这些小朋友在干什么？ 直奔主题，让学生在最短的时间内直接明确学习的内容和任务。 合作交流，探求新知 教学第63页主题图 师：你看懂了什么？ 引导学生观察主题图，同桌互相说一说题意 生：咱们把除法算式有规律地排一下，还可以利用乘法口诀表的排列方式整理除法算式。 师：（1）发下一张空白的表格纸 （2）组织学生根据45句乘法口诀写出45道除法算式 （3）让学生以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式，或者按除数相同的规律进行整理，培养学生井井有条的思维习惯，按规律办事的思想方法。 放手让学生自己写，自己找出他们之间的数量关系 利用乘法口诀的排列方式以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式，培养学生井井有条的思维习惯，按规律办事的思想方法。 知识应用，体验成功 1.学生做第64页的第1题 先算出每道算式的结果，写在对应动物的下面，然后再将所得7个结果按从小到大的顺序排列。 要求学生熟练应用乘法口诀求商，同时学会有序地思考问题的方法。 游戏形式做第64页第2题 先让学生看清加、减、乘、除的运算符号 使学生初步形成百以内四则运算的口算技能 学生独立完成第65页第4、6题 做第65页中第5题 先让学生看懂图意 再让同桌两人为一组进行对口令活动 使学生进一步理解乘除法之间的关系，理解“倍”的意义。 要求学生独立计算，再说一说怎样求得商？集体订正 让同桌两人为一组进行对口令活动 用多种形式进行练习，提高学生的学习兴趣，巩固学生对表内除法计算的理解与熟练。 四、课堂总结 通过今天的学习我们又能解决哪些问题了。 尽可能让每位学生都有思考的机会，同时积极开发学生的思路。 板书设计：练习课 整理和复习 七、教学反思