长方形的面积定案.docVIP

《长方形的面积》集体备课定案 教学目标：1、通过实际操作，使学生理解长方形面积计算方法与长方形的长和宽之间的关系，加深学生对此法的理解和掌握。2、使学生会运用推导结论计算长方形的面积。3、通过此课的教学，培养学生动手操作、归纳概括、解决实际问题的能力。4、培养学生合作学习的精神和动手实践的能力。 教学难点：理解长方形所含面积单位的个数等于长方形的长与宽的乘积。 教学准备：课件、1平方厘米的面积单位若干、作业纸、直尺等。 教学过程： 一、复习铺垫，导入新课 1、（出示课本主题图）请看大屏幕，这是在学习面积和面积单位时我们看过的一副图，这两位同学正在用大小不同的长方形画布置教室，老师带来了其中的一副，请你估一估，它的面积大约是多少？ 2、老师这里有一个1平方分米的正方形，我们用它来量一量。现在你能准确的知道它的面积是多少吗？ 二、动手操作、自主探究 1、刚才我们用1平方分米的正方形量出了这幅画的面积，这里有一个小长方形，它的面积是多少呢？还用它来量，合适吗？那该怎么量？ 2、同学们的作业纸上有一个这样大的长方形，打开学具盒，用1平方厘米的正方形，量一量。（学生活动，师巡视） 3、展示交流方法： （1）???1平方厘米的正方形？它的面积是多少？ （学生边说师边用课件展示铺的过程） （2）展示交流“半铺”情况 （学生边说师边用课件展示铺的过程） 你没有铺满，怎么知道是15平方厘米？ 小结：这样每行摆5个，可以摆3行，它的面积就是5×3等于15平方厘米。 4、刚才用两种方法都量出了它的面积是15平方厘米，那你知道这个长方形的长是几厘米，宽又是几厘米？你是怎么知道的？ 5、探究长方形面积计算方法 （1）拼好后思考下面的问题：用了多少个1平方厘米的正方形？拼成长方形的面积是多少？拼成长方形的长和宽分别是多少厘米？ （2）学生汇报，师完成统计表 （3）仔细观察，长方形的面积与它的长和宽有什么关系？发现、归纳：长方形的面积=长×宽 （4）这里有一个长8厘米，宽4厘米的长方形，它的面积是多少？按这样算是多少？我们用1平方厘米的正方形量一量。（课件展示） （5）小结：看来长方形的面积不仅可以用面积单位量，还可以用长乘宽来计算。 6、探究正方形面积的计算方法 （1）出示78页做一做：这里有两个长方形，要计算它的面积需要知道什么？ （2）这实际上是个什么图形？你是怎么知道的？正方形是长和宽相等的长方形，那这里的长和宽就是这个正方形的什么？它的面积该怎么计算呢？ （3）归纳正方形面积的计算方法（发现、归纳：长方形的面积=边长×边长） 三、应用实践，巩固知识 1、课本79页第2题 2、课本79页第1题。 （1）这块黑板的面积大约是多少，请你估一估？ （2）它的面积到底是多少？现在能算吗？谁来帮忙测一下？（指导学生测量） （3）计算黑板的面积 3、课本第78页下面的“做一做”。 数学课本封面的面积又是多少？想知道吗？请你先估一估，再计算出它的面积。请大家注意，测量时取整厘米数。（集体交流） 五：全课总结 通过这节课的学习，你有什么收获？